2006年03月31日 (金) | 編集 | しりたがりやのちいさな魚のお話
エルサ ベスコフ Elsa Beskow 石井 登志子
これは絵本と言うより、お話かな？
スイスイという名前のちいさな魚が主人公です｡
スイスイはとっても知りたがりや。
（”おさるのジョージ”みたい（笑））
湖の仲間みんなが恐れる､ニンゲンに会ってみたいと思っています｡
ある日､好奇心が災いして、トーマスという少年に釣り上げられて
しまったスイスイ！
水の無い世界に連れて行かれてしまった彼の運命はいかに！？
心配する仲間が助けに向かいますが、魚たちはどうやって､
陸に上がったのでしょう？
好奇心、友情､勇気、そして優しさ｡
沢山の要素が詰まった楽しいお話は、少々長くても引き込まれること
請け合いです｡
ゆ〜のは読み聞かせの間、のめりこんで絵本を見つめていましたよ｡
大人が読んでもとても面白かったです（＾＾）
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
しんせつなともだち
方 軼羣 君島 久子
季節は真冬｡野山に食べるものを見つけるのが厳しい季節となりました｡
うさぎが食べ物を探しに出かけると、カブを二つ見つけました｡
一つだけ食べて､きっと食べ物が無くて困っているであろうロバさんのうち
にあとのひとつは届けに行くのです｡
でも、そこは留守だったので、カブを置いて、うさぎは帰っていきました。
ろばがサツマイモを見つけて帰ってみると、そこにはカブが！
今度はやぎさんを思ってそのカブを届けに出かけていきます｡
と、そんな感じでカブは動物から動物へ渡り歩いて、最後はうさぎのもとに｡
「ともだちが わざわざ もってきてくれたんだな」
あひるは、この一言にぞわっと感動が走るのです｡
いつも信頼しながら助け合っている仲間の存在｡
それが普通にある暮らしってなんて豊かなんだろう。
明日はまた別の食べ物を探しに行かなきゃならないのに､明日の自分の
ためではなく、今日の仲間ためをまず考える。
素敵だなあ。
絵本自体は平易で繰り返しが多く､ちいさなお子さんから充分
対応すると思いますが、とっても深い絵本だと思います｡
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
ブログランキングranQ
ランキングに参加してます♪
クリックしてくれるとあひるの元気度倍増です！！
（＾▽＾）/
ポチッとよろしくです〜♪
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆おまけ☆☆☆
桜が満開になりました〜♪
桜って、仰ぎ見るだけですごく華やかな気分になれる。
不思議な花ですねえ。
桜の咲くこの時期が、あひるの最も愛する季節です♪（＾＾）
今年は桜の旬が短いようで、日曜日には雨が降ってだいぶ散るのでは？
と言われているようです｡
明日は、急遽､お花見決行！！
簡単にお弁当を持って桜と戯れてきます♪（＾▽＾）/
エルサ ベスコフ Elsa Beskow 石井 登志子
これは絵本と言うより、お話かな？
スイスイという名前のちいさな魚が主人公です｡
スイスイはとっても知りたがりや。
（”おさるのジョージ”みたい（笑））
湖の仲間みんなが恐れる､ニンゲンに会ってみたいと思っています｡
ある日､好奇心が災いして、トーマスという少年に釣り上げられて
しまったスイスイ！
水の無い世界に連れて行かれてしまった彼の運命はいかに！？
心配する仲間が助けに向かいますが、魚たちはどうやって､
陸に上がったのでしょう？
好奇心、友情､勇気、そして優しさ｡
沢山の要素が詰まった楽しいお話は、少々長くても引き込まれること
請け合いです｡
ゆ〜のは読み聞かせの間、のめりこんで絵本を見つめていましたよ｡
大人が読んでもとても面白かったです（＾＾）
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
しんせつなともだち
方 軼羣 君島 久子
季節は真冬｡野山に食べるものを見つけるのが厳しい季節となりました｡
うさぎが食べ物を探しに出かけると、カブを二つ見つけました｡
一つだけ食べて､きっと食べ物が無くて困っているであろうロバさんのうち
にあとのひとつは届けに行くのです｡
でも、そこは留守だったので、カブを置いて、うさぎは帰っていきました。
ろばがサツマイモを見つけて帰ってみると、そこにはカブが！
今度はやぎさんを思ってそのカブを届けに出かけていきます｡
と、そんな感じでカブは動物から動物へ渡り歩いて、最後はうさぎのもとに｡
「ともだちが わざわざ もってきてくれたんだな」
あひるは、この一言にぞわっと感動が走るのです｡
いつも信頼しながら助け合っている仲間の存在｡
それが普通にある暮らしってなんて豊かなんだろう。
明日はまた別の食べ物を探しに行かなきゃならないのに､明日の自分の
ためではなく、今日の仲間ためをまず考える。
素敵だなあ。
絵本自体は平易で繰り返しが多く､ちいさなお子さんから充分
対応すると思いますが、とっても深い絵本だと思います｡
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
ブログランキングranQ
ランキングに参加してます♪
クリックしてくれるとあひるの元気度倍増です！！
（＾▽＾）/
ポチッとよろしくです〜♪
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆おまけ☆☆☆
桜が満開になりました〜♪
桜って、仰ぎ見るだけですごく華やかな気分になれる。
不思議な花ですねえ。
桜の咲くこの時期が、あひるの最も愛する季節です♪（＾＾）
今年は桜の旬が短いようで、日曜日には雨が降ってだいぶ散るのでは？
と言われているようです｡
明日は、急遽､お花見決行！！
簡単にお弁当を持って桜と戯れてきます♪（＾▽＾）/
2006年03月30日 (木) | 編集 | 七田式プリントＣとＤが届きました〜。
評判を聞いてオークションで落札したんです｡
もともと、市販の七田式のプリントが親子で気に入ってたのですが、
４〜５歳用のプリントがほぼ終わってしまったので、次を探していました｡
市販教材をいろいろ見たのですが、どれも一長一短｡
あひるは一応元プロですから、教材を選ぶ目は厳しいです｡
（…と自分では思ってます＾＾；）
「ここが、もう少しスモールステップだったらなあ」、とか、
「このスペースじゃ字が入らないよ！」とか、
「この問題の配列は変でしょ？」とか、
いろいろ気にかかることがあって、結局はどれも却下となりました｡
そんな中で選んだ七田式プリントです。
今回落札したのは本来は会員じゃなければ手に入らないものらしいですが、
さすがに出来が良いですね！
「もじ」「かず」「ちえ」のプリント各一枚を一日分として、
休みの日は休む計算で２４日分＝１か月分｡
全部で８ヶ月でその段階が終わるように組まれています｡
（あひるのところに来たのは１６か月分ですね）
かなりスモールステップでしつこく出てくるので、定着するまで
上手く持っていけそうです｡
コレは経験上からも言えることですが、基礎力（土台）がしっかりして
いないと、どんなに知識を詰め込んだところで無駄なんですよね｡
その基礎を作るのが幼児期であると思うので、
数に対する概念、文字を読み書きすることなどを、おろそかにせず、
繰り返し定着を促すのにプリントを活用するのは悪くないなあと思います｡
（もちろん、実体験や、遊びに取り入れるのが最前提です。）
実はこのプリント、Ｃの部分はほぼ習得済みだと思って、Ｄプリント
だけでいいかなあ、なんて､最初は思ってました｡
でも、一番いけないのは先走りなんですよね｡
基礎部分がぐらぐらしているうちにどんどん積み上げるのが一番いけない｡
子供はその場で覚えて、出来る姿を披露してくれますが、それが
１週間後にまた出来るとは限らない｡
１週間後に出来ても１ヵ月後に出来るとは限らない｡
１ヵ月後に出来ても半年後に出来るとは限らない｡
それじゃあ、意味が無い！！
基礎部分はいつでもどこでも苦も無く取り出せる完全記憶に
（たとえば九九のように）してしまわなければ先に進んだって無駄｡
そこを経験上も良く分かってますから（いろんな子供たちを見て
きましたからね〜｡）、今回は踏みとどまることにしました。
そして、届いたプリントを見たら…！大正解♪
確かに簡単だから、あっという間に終わっちゃうんだけど、中には
「知らなかった〜！」という項目がほんの少しあって、気が引き締まります｡
今日のそれは「はなぢ」と書く問題｡
絵を見て状況に合う言葉を書き込むのですが、ゆ〜ののは「はなじ」に
なってました(笑）
「もともとは鼻（はな）から出る血（ち）でしょ。だから、「ち」に
点点だよ〜。」
と言ったら、「そっか〜！！」って。
そういえばそんなこと話したこと無かったなあ。
こういうのに気づかされるというのはありがたいですねえ。（＾＾）
プリントを進めるための心得に
「どのプリントも１００点をつけてあげること」
という項目があるんです。
”間違えてしまってもやり直して、１００点にしながら進みましょう。
いつも１００点をもらえば、子どもは意欲を持って楽しく取り組めます。”
という趣旨です｡
確かにそうなんですよね｡
ゆ〜のを見ていても、花丸が沢山つけばつくだけ、誇らしい顔になって、
「もっとやりたい！」となるんです。
意欲を引き出すって大事ですよね｡
今回のプリントは当然サクサク出来ますから､ますますプリントが
好きになったみたいです｡
（”やりたい、やりたい”ってうるさいくらいです＾＾；）
でも、
「プリントは腹八分目に！」
という心得もあるのです｡
”与えすぎは記憶として定着せず、むしろ記憶の芽を摘んでしまいます｡”
だそうで…（＾＾；）
そうなんですよね。
脳が情報を整理する時間も必要なので、詰め込めば良いってもんじゃない。
苦戦していた問題をしばらく間を空けて取り組んでみたら、拍子抜け
するくらいすんなり出来てしまったことが最近もありました。
やっぱり､脳が情報を整理してたのかなあ､と思ったりして｡
なにしろ、闇雲にやればいいってわけじゃなくて､ちょっとしたコツを
頭に入れて活用できるかどうかで、相当差が出そうですね｡
効率よく、楽しく学べるのが理想です（＾＾）
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
ブログランキングranQ
ランキングに参加してます♪
クリックしてくれるとあひるの元気度倍増です！！
（＾▽＾）/
ポチッとよろしくです〜♪
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
評判を聞いてオークションで落札したんです｡
もともと、市販の七田式のプリントが親子で気に入ってたのですが、
４〜５歳用のプリントがほぼ終わってしまったので、次を探していました｡
市販教材をいろいろ見たのですが、どれも一長一短｡
あひるは一応元プロですから、教材を選ぶ目は厳しいです｡
（…と自分では思ってます＾＾；）
「ここが、もう少しスモールステップだったらなあ」、とか、
「このスペースじゃ字が入らないよ！」とか、
「この問題の配列は変でしょ？」とか、
いろいろ気にかかることがあって、結局はどれも却下となりました｡
そんな中で選んだ七田式プリントです。
今回落札したのは本来は会員じゃなければ手に入らないものらしいですが、
さすがに出来が良いですね！
「もじ」「かず」「ちえ」のプリント各一枚を一日分として、
休みの日は休む計算で２４日分＝１か月分｡
全部で８ヶ月でその段階が終わるように組まれています｡
（あひるのところに来たのは１６か月分ですね）
かなりスモールステップでしつこく出てくるので、定着するまで
上手く持っていけそうです｡
コレは経験上からも言えることですが、基礎力（土台）がしっかりして
いないと、どんなに知識を詰め込んだところで無駄なんですよね｡
その基礎を作るのが幼児期であると思うので、
数に対する概念、文字を読み書きすることなどを、おろそかにせず、
繰り返し定着を促すのにプリントを活用するのは悪くないなあと思います｡
（もちろん、実体験や、遊びに取り入れるのが最前提です。）
実はこのプリント、Ｃの部分はほぼ習得済みだと思って、Ｄプリント
だけでいいかなあ、なんて､最初は思ってました｡
でも、一番いけないのは先走りなんですよね｡
基礎部分がぐらぐらしているうちにどんどん積み上げるのが一番いけない｡
子供はその場で覚えて、出来る姿を披露してくれますが、それが
１週間後にまた出来るとは限らない｡
１週間後に出来ても１ヵ月後に出来るとは限らない｡
１ヵ月後に出来ても半年後に出来るとは限らない｡
それじゃあ、意味が無い！！
基礎部分はいつでもどこでも苦も無く取り出せる完全記憶に
（たとえば九九のように）してしまわなければ先に進んだって無駄｡
そこを経験上も良く分かってますから（いろんな子供たちを見て
きましたからね〜｡）、今回は踏みとどまることにしました。
そして、届いたプリントを見たら…！大正解♪
確かに簡単だから、あっという間に終わっちゃうんだけど、中には
「知らなかった〜！」という項目がほんの少しあって、気が引き締まります｡
今日のそれは「はなぢ」と書く問題｡
絵を見て状況に合う言葉を書き込むのですが、ゆ〜ののは「はなじ」に
なってました(笑）
「もともとは鼻（はな）から出る血（ち）でしょ。だから、「ち」に
点点だよ〜。」
と言ったら、「そっか〜！！」って。
そういえばそんなこと話したこと無かったなあ。
こういうのに気づかされるというのはありがたいですねえ。（＾＾）
プリントを進めるための心得に
「どのプリントも１００点をつけてあげること」
という項目があるんです。
”間違えてしまってもやり直して、１００点にしながら進みましょう。
いつも１００点をもらえば、子どもは意欲を持って楽しく取り組めます。”
という趣旨です｡
確かにそうなんですよね｡
ゆ〜のを見ていても、花丸が沢山つけばつくだけ、誇らしい顔になって、
「もっとやりたい！」となるんです。
意欲を引き出すって大事ですよね｡
今回のプリントは当然サクサク出来ますから､ますますプリントが
好きになったみたいです｡
（”やりたい、やりたい”ってうるさいくらいです＾＾；）
でも、
「プリントは腹八分目に！」
という心得もあるのです｡
”与えすぎは記憶として定着せず、むしろ記憶の芽を摘んでしまいます｡”
だそうで…（＾＾；）
そうなんですよね。
脳が情報を整理する時間も必要なので、詰め込めば良いってもんじゃない。
苦戦していた問題をしばらく間を空けて取り組んでみたら、拍子抜け
するくらいすんなり出来てしまったことが最近もありました。
やっぱり､脳が情報を整理してたのかなあ､と思ったりして｡
なにしろ、闇雲にやればいいってわけじゃなくて､ちょっとしたコツを
頭に入れて活用できるかどうかで、相当差が出そうですね｡
効率よく、楽しく学べるのが理想です（＾＾）
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
ブログランキングranQ
ランキングに参加してます♪
クリックしてくれるとあひるの元気度倍増です！！
（＾▽＾）/
ポチッとよろしくです〜♪
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
2006年03月29日 (水) | 編集 | 本日早朝より､書き込みが出来ない状態にあったようです｡
（教えてくださったゆかっちさん、ありがとうございました！）
また、私が今朝初めて開いたときには、新しいテンプレが管理画面からも
消えてまして､記事も最近のものは消失したかも！？
と一瞬焦りましたが、以前のテンプレに戻したら、復活しました。
原因はまったく検討がつかない状態です｡
お忙しい中、来ていただいた皆さん、
ご心配と御手数をおかけしまして本当にすみませんでした｡
コレに懲りずに､今後ともお付き合いのほど、よろしくお願いいたします｡
あひる
（教えてくださったゆかっちさん、ありがとうございました！）
また、私が今朝初めて開いたときには、新しいテンプレが管理画面からも
消えてまして､記事も最近のものは消失したかも！？
と一瞬焦りましたが、以前のテンプレに戻したら、復活しました。
原因はまったく検討がつかない状態です｡
お忙しい中、来ていただいた皆さん、
ご心配と御手数をおかけしまして本当にすみませんでした｡
コレに懲りずに､今後ともお付き合いのほど、よろしくお願いいたします｡
あひる
2006年03月28日 (火) | 編集 | 「ドラゴン桜」わが子の「東大合格力」を引き出す7つの親力
親野 智可等
「楽勉」を提唱する著者の考え方には､あひるはかなり共感しています｡
勉強は机に縛りついてするだけじゃない｡
材料は家庭の中にいくらでも転がっているから、そこを意識して話題に
いくだけで全然違うこと｡
楽しく､夢中になるのが印象に残り、頭に入りやすいこと｡
今、ゆ〜のが興味のある漢字学習について。
単にきれいにますを埋めていくだけでは、「覚える｣よりも「丁寧に書く」
事ばかりに気を取られてしまって効率が悪い｡
だから、チラシの裏などに速いスピードで集中して何度も書くほうが有効｡
「書く」「読む」は同時に「記憶する」という作業になるので、
とても大事である。
また単調になりがちな「覚える｣作業に一工夫｡
たとえば、左手（利き手では無い手）で書いてみる｡
筆記用具を変えて書いてみる（筆やクレヨンなど）。
一画ずつ色を変えて書いてみる、など、いかに印象に残すか？
を考慮すると楽しいし、効率が良い｡
粘土や、クッキーで漢字を作るのも楽しい｡
などなど､楽しい提案がいっぱい♪
たとえば、空中に書いてみる、指でなぞってみるということを
食事の前の習慣にしてしまうと､無理なく、漢字を覚えられていい。
など、ちょっとした工夫の継続で無理なく漢字を習得することを提唱
しています｡
私が将来やろうと思っていたことのいくつかが出ていたり、他教科の
取り組み方も、きっと自分もそうするだろうなあ、と思うことが
多くて非常に共感できました｡
とくに、漢字を筆かクレヨンで大きくカラフルに書く（たとえばＢ５か
Ａ４くらいのサイズで）ということは近々やろうと思っていたので、
なんだか､背中を押された気分です｡（＾＾）
他にも、苦手なところには目をつぶって、得意なところを伸ばすほうが、
結局、全体を持ち上げる結果になる事が多いとか、いつも､同じ事で
叱っている場合には、「叱らないシステム」を作ろう、とか、
参考になる話が沢山ありました。
もう､図書館に返しちゃって手元に無いですが、この本はまた読み返して
みたいなあと思っています｡
コチラの本も有名ですね↓いつか読まなくちゃ〜☆
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
病気にならない生き方 -ミラクル・エンザイムが寿命を決める-
新谷 弘実
こっちは立ち読みでざっと読んだだけですが、驚愕の話が沢山！！
著者は外科医で多忙を極めますが、１９歳のときにインフルエンザに
かかった以外は一度も病気になったことが無いそうです｡
その秘密は食事！
食事で身体を作るんだから､それは納得なのですが、びっくりしたのは
その中身｡
最近､気になっていた「牛乳を飲みすぎると骨粗しょう症になるわけ」
が出ていて、”ヨーグルトなどの乳製品は諸悪の根源！”とか
”白米は死んだ食べ物である”とか、
私の食生活､これからどうしよう？？とうろたえるような衝撃を受けました｡
その一方、水（２０度くらい）を食事の３０分前（だったかな？）に
５００ミリリットル飲んでから食事するだけで、代謝が上がり、ダイエット
効果がある、なんて話も出てきて、ちょっと興味をそそられました｡
この本は早速図書館で予約して、またじっくり読もうと思っています（＾＾）
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
ブログランキングranQ
ついでにワンクリックおねがいしま〜す♪
（＾▽＾）/
どうもありがとう♪
助かります〜（*＾▽＾*）
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
親野 智可等
「楽勉」を提唱する著者の考え方には､あひるはかなり共感しています｡
勉強は机に縛りついてするだけじゃない｡
材料は家庭の中にいくらでも転がっているから、そこを意識して話題に
いくだけで全然違うこと｡
楽しく､夢中になるのが印象に残り、頭に入りやすいこと｡
今、ゆ〜のが興味のある漢字学習について。
単にきれいにますを埋めていくだけでは、「覚える｣よりも「丁寧に書く」
事ばかりに気を取られてしまって効率が悪い｡
だから、チラシの裏などに速いスピードで集中して何度も書くほうが有効｡
「書く」「読む」は同時に「記憶する」という作業になるので、
とても大事である。
また単調になりがちな「覚える｣作業に一工夫｡
たとえば、左手（利き手では無い手）で書いてみる｡
筆記用具を変えて書いてみる（筆やクレヨンなど）。
一画ずつ色を変えて書いてみる、など、いかに印象に残すか？
を考慮すると楽しいし、効率が良い｡
粘土や、クッキーで漢字を作るのも楽しい｡
などなど､楽しい提案がいっぱい♪
たとえば、空中に書いてみる、指でなぞってみるということを
食事の前の習慣にしてしまうと､無理なく、漢字を覚えられていい。
など、ちょっとした工夫の継続で無理なく漢字を習得することを提唱
しています｡
私が将来やろうと思っていたことのいくつかが出ていたり、他教科の
取り組み方も、きっと自分もそうするだろうなあ、と思うことが
多くて非常に共感できました｡
とくに、漢字を筆かクレヨンで大きくカラフルに書く（たとえばＢ５か
Ａ４くらいのサイズで）ということは近々やろうと思っていたので、
なんだか､背中を押された気分です｡（＾＾）
他にも、苦手なところには目をつぶって、得意なところを伸ばすほうが、
結局、全体を持ち上げる結果になる事が多いとか、いつも､同じ事で
叱っている場合には、「叱らないシステム」を作ろう、とか、
参考になる話が沢山ありました。
もう､図書館に返しちゃって手元に無いですが、この本はまた読み返して
みたいなあと思っています｡
コチラの本も有名ですね↓いつか読まなくちゃ〜☆
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
病気にならない生き方 -ミラクル・エンザイムが寿命を決める-
新谷 弘実
こっちは立ち読みでざっと読んだだけですが、驚愕の話が沢山！！
著者は外科医で多忙を極めますが、１９歳のときにインフルエンザに
かかった以外は一度も病気になったことが無いそうです｡
その秘密は食事！
食事で身体を作るんだから､それは納得なのですが、びっくりしたのは
その中身｡
最近､気になっていた「牛乳を飲みすぎると骨粗しょう症になるわけ」
が出ていて、”ヨーグルトなどの乳製品は諸悪の根源！”とか
”白米は死んだ食べ物である”とか、
私の食生活､これからどうしよう？？とうろたえるような衝撃を受けました｡
その一方、水（２０度くらい）を食事の３０分前（だったかな？）に
５００ミリリットル飲んでから食事するだけで、代謝が上がり、ダイエット
効果がある、なんて話も出てきて、ちょっと興味をそそられました｡
この本は早速図書館で予約して、またじっくり読もうと思っています（＾＾）
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
ブログランキングranQ
ついでにワンクリックおねがいしま〜す♪
（＾▽＾）/
どうもありがとう♪
助かります〜（*＾▽＾*）
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
2006年03月27日 (月) | 編集 | しょくぶつ
無藤 隆 高橋 秀男
日曜日。
図鑑をもって土手まで出かけてきました。
やっぱりどうしても土筆を見せたくて探しに行ったのです。
春のページを開いて､目に付く草や花を摘んでは、見比べて
名前の確認。
あひるは田舎育ちなのに､野の花や草の名前をあまり知りません（＾＾；）
ゆ〜のと一緒に学ぶいい機会です♪
見つけたのは、ハコベ、ホトケノザ、ナズナ（ぺんぺん草）
…＜この辺は春の七草でおなじみです＞
ギシギシ､オオイヌノフグリ、タネツケバナ、ヨモギ、ノビル、
アカツメクサ（花なし）などなど。
それから、二匹のてんとうむしとしばらく遊んで、ぺんぺん草で、
音をならす遊びをやって…
そんなとことをしているうちにとうとう見つけました！！
土筆♪
やっと会えました〜！
ちょっと風のある日だったので、手に持って揺らすと胞子が飛んでいく
様子がばっちり見えて、タンポポの綿毛を飛ばすみたいに、楽しみました。
見つけたときは貴重な１本かと思いきや、そこらじゅうに生えていて（＾＾；）
群生するものらしいので、あたりまえといえば当たり前なのですが。
ついでにホームセンターに行って、春の花をもう少し見せようなんて
出向いたら、案の定、お花が沢山！！
…なのに、ゆ〜のは石やレンガに夢中で、ほとんど見向きもしない（＾＾；）
「いっぱい石があっておもしろい！」と熱心に感触の違いを
堪能しておりました(笑）
…まあ､しょうがないですね｡本人にその気が無ければ（＾＾；；）
上にあげた図鑑は実際に我が家にあるもので、いくつか、このシリーズを
持っています｡
詳細に何か調べるには向いていませんが、写真や字が大きくて、初めて
一人で眺めるには良いかなあと思って気に入ってます｡
この図鑑に載っていて､まだ実物を確認していない植物が沢山あるので、
フル活用したいと思っています（＾＾）
そうそう。トイレに貼ってある漢字｡
３月分は
「三月」「弥生」「桃の節供」「上巳の節供」「雛祭り」「雛人形」
「桃」「花」「桜」「春」「春分」「牡丹餅」「彼岸」「春霞」「朧月」
「菫」「薊」「菜の花」「鈴蘭」「蒲公英」「水仙」「チューリップ」
「クロッカス」「パンジー」
などでした。
…節操が無い！？
まあ､そうなんですが（＾＾；）
花の名前は図鑑を一緒に見ているときに、
「漢字でどう書くの？」と次々に聞かれるので、それじゃあ、いっそ
張り出そうか、ということになって。
（カタカナが混じっているのは、ご愛嬌♪）
「春霞」「朧月」はちょうど目にしたときに説明したので、ついでに
書いて張りました。
４月はもうちょっと計画的に書いて貼るか〜。
最近ほんと、漢字が好きみたいで、いっそのこと、家具やら、道具やら
なんでもかんでも漢字カードをはってやろうか？？なんて、
よぎったりしますが、まだ実現には至ってません。
さて、どうしようか？？
☆☆☆おまけ☆☆☆
プライベートの先生がほぼ決まりました♪
ルーマニア出身の優しそうな女性です｡
（ルーマニアと言えば、ドラキュラかコマネチくらいしか浮かびません。
他に「コレ！」ってのをご存知の方いらっしゃったら教えてください〜）
今日は顔合わせだったんですが、ゆ〜のはいっぺんに先生を好きになった
ようなので、コレなら､大丈夫かな｡
プリスクールは先生との相性が合わなくてやめたようなもんですから、
今度は上手く続いて欲しいです。
先生は日本語も少し話しますが、込み入った話になるとニュアンスが
伝わりづらいことも。
だから、今日は英語しゃべってきましたよ〜｡あひるも。
ジェスチャーたっぷりで(笑）
すごく一生懸命しゃべったつもりなのに､
あ 「ママ､今日結構英語しゃべったよね！」
ゆ 「ん〜。少しね｡」
あ 「え？少なかった？」
ゆ 「うん。」
あ 「ゆ〜ののほうがしゃべれる？」
ゆ 「うん！」
…だってさ（汗）
照れちゃって､先生の前ではちいさな声で少ししか発言しなかった
くせに〜〜。
これからは親子で通うんだから、実力見せてもらおうじゃないのー。
…ちょっと鼻息荒いあひるでした(笑）
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
ブログランキングranQ
ついでにワンクリックしてくださると嬉しいな♪
（＾▽＾）/
どうもありがとう♪
助かります〜（*＾▽＾*）
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
無藤 隆 高橋 秀男
日曜日。
図鑑をもって土手まで出かけてきました。
やっぱりどうしても土筆を見せたくて探しに行ったのです。
春のページを開いて､目に付く草や花を摘んでは、見比べて
名前の確認。
あひるは田舎育ちなのに､野の花や草の名前をあまり知りません（＾＾；）
ゆ〜のと一緒に学ぶいい機会です♪
見つけたのは、ハコベ、ホトケノザ、ナズナ（ぺんぺん草）
…＜この辺は春の七草でおなじみです＞
ギシギシ､オオイヌノフグリ、タネツケバナ、ヨモギ、ノビル、
アカツメクサ（花なし）などなど。
それから、二匹のてんとうむしとしばらく遊んで、ぺんぺん草で、
音をならす遊びをやって…
そんなとことをしているうちにとうとう見つけました！！
土筆♪
やっと会えました〜！
ちょっと風のある日だったので、手に持って揺らすと胞子が飛んでいく
様子がばっちり見えて、タンポポの綿毛を飛ばすみたいに、楽しみました。
見つけたときは貴重な１本かと思いきや、そこらじゅうに生えていて（＾＾；）
群生するものらしいので、あたりまえといえば当たり前なのですが。
ついでにホームセンターに行って、春の花をもう少し見せようなんて
出向いたら、案の定、お花が沢山！！
…なのに、ゆ〜のは石やレンガに夢中で、ほとんど見向きもしない（＾＾；）
「いっぱい石があっておもしろい！」と熱心に感触の違いを
堪能しておりました(笑）
…まあ､しょうがないですね｡本人にその気が無ければ（＾＾；；）
上にあげた図鑑は実際に我が家にあるもので、いくつか、このシリーズを
持っています｡
詳細に何か調べるには向いていませんが、写真や字が大きくて、初めて
一人で眺めるには良いかなあと思って気に入ってます｡
この図鑑に載っていて､まだ実物を確認していない植物が沢山あるので、
フル活用したいと思っています（＾＾）
そうそう。トイレに貼ってある漢字｡
３月分は
「三月」「弥生」「桃の節供」「上巳の節供」「雛祭り」「雛人形」
「桃」「花」「桜」「春」「春分」「牡丹餅」「彼岸」「春霞」「朧月」
「菫」「薊」「菜の花」「鈴蘭」「蒲公英」「水仙」「チューリップ」
「クロッカス」「パンジー」
などでした。
…節操が無い！？
まあ､そうなんですが（＾＾；）
花の名前は図鑑を一緒に見ているときに、
「漢字でどう書くの？」と次々に聞かれるので、それじゃあ、いっそ
張り出そうか、ということになって。
（カタカナが混じっているのは、ご愛嬌♪）
「春霞」「朧月」はちょうど目にしたときに説明したので、ついでに
書いて張りました。
４月はもうちょっと計画的に書いて貼るか〜。
最近ほんと、漢字が好きみたいで、いっそのこと、家具やら、道具やら
なんでもかんでも漢字カードをはってやろうか？？なんて、
よぎったりしますが、まだ実現には至ってません。
さて、どうしようか？？
☆☆☆おまけ☆☆☆
プライベートの先生がほぼ決まりました♪
ルーマニア出身の優しそうな女性です｡
（ルーマニアと言えば、ドラキュラかコマネチくらいしか浮かびません。
他に「コレ！」ってのをご存知の方いらっしゃったら教えてください〜）
今日は顔合わせだったんですが、ゆ〜のはいっぺんに先生を好きになった
ようなので、コレなら､大丈夫かな｡
プリスクールは先生との相性が合わなくてやめたようなもんですから、
今度は上手く続いて欲しいです。
先生は日本語も少し話しますが、込み入った話になるとニュアンスが
伝わりづらいことも。
だから、今日は英語しゃべってきましたよ〜｡あひるも。
ジェスチャーたっぷりで(笑）
すごく一生懸命しゃべったつもりなのに､
あ 「ママ､今日結構英語しゃべったよね！」
ゆ 「ん〜。少しね｡」
あ 「え？少なかった？」
ゆ 「うん。」
あ 「ゆ〜ののほうがしゃべれる？」
ゆ 「うん！」
…だってさ（汗）
照れちゃって､先生の前ではちいさな声で少ししか発言しなかった
くせに〜〜。
これからは親子で通うんだから、実力見せてもらおうじゃないのー。
…ちょっと鼻息荒いあひるでした(笑）
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
ブログランキングranQ
ついでにワンクリックしてくださると嬉しいな♪
（＾▽＾）/
どうもありがとう♪
助かります〜（*＾▽＾*）
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
2006年03月26日 (日) | 編集 | カルタ式で学ぶ♪の「英語と漢字編」です♪
今日はこんなことをして遊びました♪
☆漢字と英語で福笑い☆
顔のパーツのカードを英語と漢字と両方作ります｡
たとえば
「眉」×２、「目」×２、「鼻」、「口」、「耳」×２
と
「eyebrow」×２、「eye」×２、「nose」、「mouth」、「ear」×２
を作っておきます｡
見て分からない言葉があれば、読みを教えておきます｡
（ざっとで良いです｡どうせ､やっているうちに習得するので）
準備が出来たら早速福笑いに挑戦♪
眉 眉
耳 目 目 耳
鼻
口
eyebrow eyebrow
eye eye
ear nose ear
mouth
なんて感じで、漢字編と英語編の両方をやってみると楽しいです｡
目隠しをした人にパーツを読み上げながら、カードを渡していきます｡
挑戦者は手探りで顔のパーツがおかしくないように並べてみます｡
あひるは面倒なので、ベースになる顔型も作りませんでしたが､
それでも､充分面白かった！
ちょっとひん曲がった顔になったり、なぜかパーツが横一線に
並んじゃったり。
まさに抱腹絶倒（＾▽＾）//
大人はある程度感覚が分かるので、そんなに変な顔にはなりませんが、
ゆ〜のがやると､なかなか面白い並びになって大受けでした。
目隠ししながらやってみるのは右脳を刺激しそうですし､楽しみながら、
漢字や英単語も覚えられて一石二鳥です♪
こうやって、笑いながら､大体のインプットが終わった後には
（…といっても、今回の英単語や漢字の多くは既知でしたが）
次の遊び〜♪いってみよう〜（＾▽＾）
☆ボディーパーツ・カルタ♪☆
さっきのカードを使ってカルタとりを楽しみます｡
漢字のカードも英語のカードも、どちらも読み札、取り札両方の役割を
果たせるので、両方やってみると楽しいし、定着も早いと思います。
たとえば「目」と読んだら、「ｅｙｅ］のカードを取るという感じです｡
「eye」カードは２枚あるので、最初のうちは
「２枚あるよ〜！」と教えますが、慣れたら、反射で２枚のカードを
探すようになっていきます｡
今日は他に、
「顔」、「頭」、「髪」、「首」、「歯」
「face」、「head」、「hair」、「neck」、「tooth」
のカードも入れてカルタ遊びをやりました。
今後は福笑いもカルタ遊びも、ボディー全体の単語に増やして、
たとえば「パーツ編」「内臓編」など、もうちょっと突っ込んだ
形で遊んでみようと思っています♪
☆おまけ☆こんな遊び方もあるよ♪☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
漢字カードと英語カードで神経衰弱♪
なんてことも楽しそうです（＾＾）
カードを裏返しに並べて、同じカードだったらゲットでき､
枚数の多いものが勝者という､あの遊びの変形バージョン♪
たとえば、「髪」と「hair」がめくれたら、そのカードをゲットする
という形で進めます｡
これは基本的に使用カードが読めて意味がわかっている必要があるので、
全部覚えてしまった後の復習に良いかもしれません｡
前段階として、どのカード同士が対応するのか、並べてみるゲーム
（１対１対応のように）をやってみると、定着具合が確認できて
一つの目安になると思います｡
最近､どうも漢字ブームのようで、身体に関する漢字を沢山聞かれたので、
ついでにゲームにしてしまいました☆
こんなゲームを考えるのが楽しくてしょうがないあひるです（＾＾）
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
ブログランキングranQ
応援感謝♪です。
（＾▽＾）/
どうもありがとう♪
とっても嬉しいよ〜（*＾▽＾*）
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
（おまけのおまけ）
漢字のインプットどうしてますか？
今日のあひる流はこんな感じ♪
「鼻」→「鼻毛２本出てるよね〜(笑）」
「髪」→「さんづくりがさらさらヘアーって感じでしょ？」
「首」→「（ジェスチャーつきで）キュ〜ッとしまってる感じだよ。」
こんな風に､「笑いとジェスチャーとイメージ」で攻めてみました♪
ゆ〜のは受けてたから、成功かな（＾＾）
…定着したかは別だけど（＾＾；）
今日はこんなことをして遊びました♪
☆漢字と英語で福笑い☆
顔のパーツのカードを英語と漢字と両方作ります｡
たとえば
「眉」×２、「目」×２、「鼻」、「口」、「耳」×２
と
「eyebrow」×２、「eye」×２、「nose」、「mouth」、「ear」×２
を作っておきます｡
見て分からない言葉があれば、読みを教えておきます｡
（ざっとで良いです｡どうせ､やっているうちに習得するので）
準備が出来たら早速福笑いに挑戦♪
眉 眉
耳 目 目 耳
鼻
口
eyebrow eyebrow
eye eye
ear nose ear
mouth
なんて感じで、漢字編と英語編の両方をやってみると楽しいです｡
目隠しをした人にパーツを読み上げながら、カードを渡していきます｡
挑戦者は手探りで顔のパーツがおかしくないように並べてみます｡
あひるは面倒なので、ベースになる顔型も作りませんでしたが､
それでも､充分面白かった！
ちょっとひん曲がった顔になったり、なぜかパーツが横一線に
並んじゃったり。
まさに抱腹絶倒（＾▽＾）//
大人はある程度感覚が分かるので、そんなに変な顔にはなりませんが、
ゆ〜のがやると､なかなか面白い並びになって大受けでした。
目隠ししながらやってみるのは右脳を刺激しそうですし､楽しみながら、
漢字や英単語も覚えられて一石二鳥です♪
こうやって、笑いながら､大体のインプットが終わった後には
（…といっても、今回の英単語や漢字の多くは既知でしたが）
次の遊び〜♪いってみよう〜（＾▽＾）
☆ボディーパーツ・カルタ♪☆
さっきのカードを使ってカルタとりを楽しみます｡
漢字のカードも英語のカードも、どちらも読み札、取り札両方の役割を
果たせるので、両方やってみると楽しいし、定着も早いと思います。
たとえば「目」と読んだら、「ｅｙｅ］のカードを取るという感じです｡
「eye」カードは２枚あるので、最初のうちは
「２枚あるよ〜！」と教えますが、慣れたら、反射で２枚のカードを
探すようになっていきます｡
今日は他に、
「顔」、「頭」、「髪」、「首」、「歯」
「face」、「head」、「hair」、「neck」、「tooth」
のカードも入れてカルタ遊びをやりました。
今後は福笑いもカルタ遊びも、ボディー全体の単語に増やして、
たとえば「パーツ編」「内臓編」など、もうちょっと突っ込んだ
形で遊んでみようと思っています♪
☆おまけ☆こんな遊び方もあるよ♪☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
漢字カードと英語カードで神経衰弱♪
なんてことも楽しそうです（＾＾）
カードを裏返しに並べて、同じカードだったらゲットでき､
枚数の多いものが勝者という､あの遊びの変形バージョン♪
たとえば、「髪」と「hair」がめくれたら、そのカードをゲットする
という形で進めます｡
これは基本的に使用カードが読めて意味がわかっている必要があるので、
全部覚えてしまった後の復習に良いかもしれません｡
前段階として、どのカード同士が対応するのか、並べてみるゲーム
（１対１対応のように）をやってみると、定着具合が確認できて
一つの目安になると思います｡
最近､どうも漢字ブームのようで、身体に関する漢字を沢山聞かれたので、
ついでにゲームにしてしまいました☆
こんなゲームを考えるのが楽しくてしょうがないあひるです（＾＾）
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
ブログランキングranQ
応援感謝♪です。
（＾▽＾）/
どうもありがとう♪
とっても嬉しいよ〜（*＾▽＾*）
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
（おまけのおまけ）
漢字のインプットどうしてますか？
今日のあひる流はこんな感じ♪
「鼻」→「鼻毛２本出てるよね〜(笑）」
「髪」→「さんづくりがさらさらヘアーって感じでしょ？」
「首」→「（ジェスチャーつきで）キュ〜ッとしまってる感じだよ。」
こんな風に､「笑いとジェスチャーとイメージ」で攻めてみました♪
ゆ〜のは受けてたから、成功かな（＾＾）
…定着したかは別だけど（＾＾；）
2006年03月25日 (土) | 編集 | …といっても、ゆ〜のじゃなくて、あひるの話です（＾＾；）
英語を何とかしなくちゃと思いつつ､挫折しっぱなしですが、それでも
何とかしたい気持ちはあるわけで｡
語彙を増やそうと思って、単語の本を買って、１日１００個ずつ覚えて
みたけど、１週間で挫折｡（大汗）
…だって、つまらないんだもん。（＾▽＾；）
しかも､覚えてすぐにゆ〜のとの会話に役に立つ訳じゃないから
効率が悪い｡
でも、英語力の底上げは必須！！
じゃあ、どうするか？？
やっぱり､好きなもので攻めるのが一番でしょ〜♪
大人だって､楽しいほうが長続きするし｡
で。
始めました！！多読♪（＾＾）
コツは ・簡単すぎるほど､簡単なものから読む。
・辞書は引かない（引いても１冊につき３語まで）
だったかなあ。
家にはブッククラブで買った絵本が大量にあるので、まずはその
制覇からですな｡（＾m＾）
そして、読み出したら。
面白いんですよ！すごく♪
ゆ〜のがいずれ読む日が来るだろうと思って､そのままになっていた絵本も、
この間､自分用に♪と思って買った易しい本も、すごく楽しい（＾＾）
こんなことならもっと早く取り組めばよかった〜。
自分がわかる範囲で読めば良いんだから、気負いも無いし､ちゃんと
ストーリーが楽しめる｡
多読には
・英語を頭から理解する（日本語に訳さない）
というのも大事な過程の様で、それも、簡単すぎるレベルなら、全然
へっちゃらです。
ちょっぴり分からない単語が出てきても、そこは類推で進めば良い｡
大意はわかるのだから､気にしない｡
そして、つまらなくなったらやめればいい。
なんて感じで、すごく気楽にやれるところも好きだなあ｡
そうやて、徐々に徐々にレベルアップしていくと、いつのまにか
分厚い洋書が読める日も来るのかも！？
タドキストと呼ばれる愛好家が沢山いらっしゃるのもなんだか､うなずけます｡
最初はｓｓｓのサイトを利用して読書記録をつけてましたが、最近読んだ
１０冊しか詳細な記録に戻れないみたいなので、
手書きのノートでつけてみようと思ってます｡
最終目標は１００万語だけど、とりあえずは１０万語くらいかな。
宣言したからには、楽しみつつ続けます♪
多読した本は、少しずつ＜別館＞わくわく☆絵本に掲載予定です。
易しくて、面白かった本をご存知の方、是非是非お勧め教えてくださいね♪
☆多読専門サイトｓｓｓはコチラから
☆☆☆おまけ☆☆☆
今日はプリスクール最後の日でした｡
帰り際に"Oh,baby!"と声をかけられて、即座に"No baby!"と怒って
見せたり、（先生にbabyはcuteの意味で使ったんだよ､と説明されても
嫌だったみたい＾＾；）
私を追いかけながら"Wait! Don't go!"と言ってみたり、
簡単な言葉ですが、定形句じゃなくても、とっさに英語が出てくるように
なっていた片鱗がうかがえて、ちょっと感慨深かったです｡
…こうやって、英語をしゃべる空間があったのに、来週からはなくなって
しまう…
今、プライベートで探しています。
何とか､ウマの合う先生が早く見つかるといいなあ。
ゆ〜のは英語でおしゃべりできるお友達を熱望してるんです。
その出会いを信じて、今やれることをやっておこうと思っています☆
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
ブログランキングranQ
応援感謝♪です。
（＾▽＾）/
どうもありがとう♪
とっても嬉しいよ〜（*＾▽＾*）
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
英語を何とかしなくちゃと思いつつ､挫折しっぱなしですが、それでも
何とかしたい気持ちはあるわけで｡
語彙を増やそうと思って、単語の本を買って、１日１００個ずつ覚えて
みたけど、１週間で挫折｡（大汗）
…だって、つまらないんだもん。（＾▽＾；）
しかも､覚えてすぐにゆ〜のとの会話に役に立つ訳じゃないから
効率が悪い｡
でも、英語力の底上げは必須！！
じゃあ、どうするか？？
やっぱり､好きなもので攻めるのが一番でしょ〜♪
大人だって､楽しいほうが長続きするし｡
で。
始めました！！多読♪（＾＾）
コツは ・簡単すぎるほど､簡単なものから読む。
・辞書は引かない（引いても１冊につき３語まで）
だったかなあ。
家にはブッククラブで買った絵本が大量にあるので、まずはその
制覇からですな｡（＾m＾）
そして、読み出したら。
面白いんですよ！すごく♪
ゆ〜のがいずれ読む日が来るだろうと思って､そのままになっていた絵本も、
この間､自分用に♪と思って買った易しい本も、すごく楽しい（＾＾）
こんなことならもっと早く取り組めばよかった〜。
自分がわかる範囲で読めば良いんだから、気負いも無いし､ちゃんと
ストーリーが楽しめる｡
多読には
・英語を頭から理解する（日本語に訳さない）
というのも大事な過程の様で、それも、簡単すぎるレベルなら、全然
へっちゃらです。
ちょっぴり分からない単語が出てきても、そこは類推で進めば良い｡
大意はわかるのだから､気にしない｡
そして、つまらなくなったらやめればいい。
なんて感じで、すごく気楽にやれるところも好きだなあ｡
そうやて、徐々に徐々にレベルアップしていくと、いつのまにか
分厚い洋書が読める日も来るのかも！？
タドキストと呼ばれる愛好家が沢山いらっしゃるのもなんだか､うなずけます｡
最初はｓｓｓのサイトを利用して読書記録をつけてましたが、最近読んだ
１０冊しか詳細な記録に戻れないみたいなので、
手書きのノートでつけてみようと思ってます｡
最終目標は１００万語だけど、とりあえずは１０万語くらいかな。
宣言したからには、楽しみつつ続けます♪
多読した本は、少しずつ＜別館＞わくわく☆絵本に掲載予定です。
易しくて、面白かった本をご存知の方、是非是非お勧め教えてくださいね♪
☆多読専門サイトｓｓｓはコチラから
☆☆☆おまけ☆☆☆
今日はプリスクール最後の日でした｡
帰り際に"Oh,baby!"と声をかけられて、即座に"No baby!"と怒って
見せたり、（先生にbabyはcuteの意味で使ったんだよ､と説明されても
嫌だったみたい＾＾；）
私を追いかけながら"Wait! Don't go!"と言ってみたり、
簡単な言葉ですが、定形句じゃなくても、とっさに英語が出てくるように
なっていた片鱗がうかがえて、ちょっと感慨深かったです｡
…こうやって、英語をしゃべる空間があったのに、来週からはなくなって
しまう…
今、プライベートで探しています。
何とか､ウマの合う先生が早く見つかるといいなあ。
ゆ〜のは英語でおしゃべりできるお友達を熱望してるんです。
その出会いを信じて、今やれることをやっておこうと思っています☆
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
ブログランキングranQ
応援感謝♪です。
（＾▽＾）/
どうもありがとう♪
とっても嬉しいよ〜（*＾▽＾*）
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
2006年03月24日 (金) | 編集 | うらしまたろう
時田 史郎 秋野 不矩
ストーリーについてはまったく説明を要しないほど有名な昔話ですね。
この絵本は寂れた海辺の様子も、夢のような竜宮城の様子も、やわらかく
雰囲気たっぷりに描かれていて、非常にお話に合うなあと個人的には
思います｡
ところで、日本の昔話って「決して見てはいけません」とか
「決して開けてはいけません」っていうの多くありませんか？
相手に”禁止の呼びかけ”をするの｡
この浦島太郎の乙姫様がくれた玉手箱についてがそうだし、鶴の恩返しも、
雪女も、すずめのお宿も、たしか、そんな感じのシーンがある。
「ダメ！」といわれればやってみたくなるのが人情ってもの。
（ここに子育ての難しさもある！？）
必ず､好奇心に負けて覗いちゃって、THE ENDってパターンのなんて多いこと！
コレは､何が言いたいのか？
「約束は守らねばならぬもの」？、はたまた「人は好奇心には勝てないもの」？
それとも、「忠告は破られるためにあるもの」？？？
「ダメだっていってるでしょう？」という親の声が
子供に届かないわけが、ぼんやりわかったような気がしてしまいました（＾＾；）
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
12のつきのおくりもの―スロバキア民話
内田 莉莎子 丸木 俊
このお話はスロバキアの民話（再話）です。
マルーシカは血縁関係の無い父と姉に、いじめられながら
暮らしています。
「はたらけば はたらくほど マルーシカは うつくしい むすめに
なっていきました。
そして あそんでくらしている ホレーナ（姉）は どんどん
みにくい むすめに なっていきました。」
なんてくだりが出てきます｡
設定といい、教訓めいた語り口といい､いかにも昔話って感じです｡
冬のある日､マルーシカを追い出そうとした父と姉によって
スミレを摘みに行くことになったマルーシカ。
必死で探しますが、あるはずも無く…
そんな折､ちらちらと灯る火を見つけます｡
近づいてみると、そこには１２人の男の人（１月から１２月までの月の精）
が焚き火を囲んで座っているのでした｡
礼儀正しいマルーシカの事情を聞いた精たちは、魔法で彼女を助けます｡
そんなことが続いたある日､今度は姉のホレーシカが出かけていきますが…
さて、その結末はいかに。
勧善懲悪的お話は世界各地で描かれ､今も読み継がれています。
小さい頃に､そういった道徳観を養う道具としても、絵本は活躍して
きたんですよね｡
お話の疑似体験は小さな子供に大きな影響を与えそうだなあと
改めて思いました｡
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
ブログランキングranQ
応援感謝♪です。
（＾▽＾）/
どうもありがとう♪
とっても嬉しいよ〜（*＾▽＾*）
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
時田 史郎 秋野 不矩
ストーリーについてはまったく説明を要しないほど有名な昔話ですね。
この絵本は寂れた海辺の様子も、夢のような竜宮城の様子も、やわらかく
雰囲気たっぷりに描かれていて、非常にお話に合うなあと個人的には
思います｡
ところで、日本の昔話って「決して見てはいけません」とか
「決して開けてはいけません」っていうの多くありませんか？
相手に”禁止の呼びかけ”をするの｡
この浦島太郎の乙姫様がくれた玉手箱についてがそうだし、鶴の恩返しも、
雪女も、すずめのお宿も、たしか、そんな感じのシーンがある。
「ダメ！」といわれればやってみたくなるのが人情ってもの。
（ここに子育ての難しさもある！？）
必ず､好奇心に負けて覗いちゃって、THE ENDってパターンのなんて多いこと！
コレは､何が言いたいのか？
「約束は守らねばならぬもの」？、はたまた「人は好奇心には勝てないもの」？
それとも、「忠告は破られるためにあるもの」？？？
「ダメだっていってるでしょう？」という親の声が
子供に届かないわけが、ぼんやりわかったような気がしてしまいました（＾＾；）
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
12のつきのおくりもの―スロバキア民話
内田 莉莎子 丸木 俊
このお話はスロバキアの民話（再話）です。
マルーシカは血縁関係の無い父と姉に、いじめられながら
暮らしています。
「はたらけば はたらくほど マルーシカは うつくしい むすめに
なっていきました。
そして あそんでくらしている ホレーナ（姉）は どんどん
みにくい むすめに なっていきました。」
なんてくだりが出てきます｡
設定といい、教訓めいた語り口といい､いかにも昔話って感じです｡
冬のある日､マルーシカを追い出そうとした父と姉によって
スミレを摘みに行くことになったマルーシカ。
必死で探しますが、あるはずも無く…
そんな折､ちらちらと灯る火を見つけます｡
近づいてみると、そこには１２人の男の人（１月から１２月までの月の精）
が焚き火を囲んで座っているのでした｡
礼儀正しいマルーシカの事情を聞いた精たちは、魔法で彼女を助けます｡
そんなことが続いたある日､今度は姉のホレーシカが出かけていきますが…
さて、その結末はいかに。
勧善懲悪的お話は世界各地で描かれ､今も読み継がれています。
小さい頃に､そういった道徳観を養う道具としても、絵本は活躍して
きたんですよね｡
お話の疑似体験は小さな子供に大きな影響を与えそうだなあと
改めて思いました｡
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
ブログランキングranQ
応援感謝♪です。
（＾▽＾）/
どうもありがとう♪
とっても嬉しいよ〜（*＾▽＾*）
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
2006年03月23日 (木) | 編集 | うーらうららはるまつり―くさばなおみせやさんごっこ
長谷川 摂子 沼野 正子
春に見かける草花を使った沢山の遊びが紹介されている絵本です｡
どんぐりえんの子供１５人と先生２人で、くさばなお店やさんごっこを
するという展開です｡
シロツメクサや､レンゲの花で、首飾りや、髪飾りを作ったり､笹舟や、
草笛、スミレの花相撲など、こういうのは自分が子供の頃実際にしていた
遊びなのですごく懐かしい。
原っぱなんてほとんど無いような場所に暮らしているあひるにとっては、
子供時代にタイムスリップできるような気がします。
花の香水や､のぞきからくりなんてやったことないなあ。
知らなかった遊び方は、子供の気持ちになってやってみたくなる｡
ゆ〜のがシロツメクサの首飾りと髪飾りを作りたいと張り切っているので、
材料を調達できる場所を探さなくちゃ。
こういう遊び方の本って、実際にやってみようっていう気になるので
なかなか好きです（＾＾）
春の野遊びを堪能してみたい親子にお勧めの絵本です♪
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
はじめましてスミレひめよ
ハーウィン オラム スーザン バーレイ Hiawyn Oram
「スミレひめは、もううんざり。
うばのおハギさんときたら だって、なんでもかんでも、
だめっていうんです。」
から始まるお話｡
おひめさまって、きれいな格好出来るし､美味しいものも食べられるけど､
自由はないんだよねえ。
同情しちゃうよ｡
こんな生活が嫌になってしまったスミレひめは、そっとお城を抜け出します｡
目指すはお菓子や一直線！
だって、誕生日の日さえ食べることを禁じられてたんだもの。
でも、やってきた店は「どうしたらもっと悪いネコになれるだろう？」
と考えるネコの店｡
わるいねこは、スミレ姫の正体を知るや、誘拐してしまいます｡
さて、スミレ姫はどうやってこのピンチを切り抜けたのでしょうか？
籠の鳥として育っても、賢く､知恵が働くスミレ姫。
一体どんな教育を受けたんだろう？？
抑圧された生活の中で知恵が培われる過程に非常に興味のある
あひるでした。
（…絵本の本題からは大きくずれてる気がしますが＾＾；）
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
ブログランキングranQ
↑
あなたのワンポチに感謝
（＾▽＾）/
どうもありがとう♪
あなたに沢山のラッキーが起こりますように！
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆おまけ☆☆☆
ゆ〜のの通う幼児教室（体操､リトミック中心）が突然、閉鎖されることに
なってしまいました｡
とても心地よい空間で親子ともども大好きだったので残念です｡
今日は体操担当の”忍者先生”が最後の日だったので、似顔絵を書いて
渡して､最後にはお別れの挨拶をしました。
いつもはふざけて「じゃあね〜ばいば〜い！」なんて先生に声を
かけるゆ〜のが
深深と頭を下げて「いままでありがとうございました！」と
立派な挨拶をしたのには内心びっくりしました。
ちゃんと最後だと理解していて、自分なりにけじめをつけたんだなあと
なんだか、とても頼もしく見えてしまいました｡
子供って､知らないうちに成長してますよね〜。
長谷川 摂子 沼野 正子
春に見かける草花を使った沢山の遊びが紹介されている絵本です｡
どんぐりえんの子供１５人と先生２人で、くさばなお店やさんごっこを
するという展開です｡
シロツメクサや､レンゲの花で、首飾りや、髪飾りを作ったり､笹舟や、
草笛、スミレの花相撲など、こういうのは自分が子供の頃実際にしていた
遊びなのですごく懐かしい。
原っぱなんてほとんど無いような場所に暮らしているあひるにとっては、
子供時代にタイムスリップできるような気がします。
花の香水や､のぞきからくりなんてやったことないなあ。
知らなかった遊び方は、子供の気持ちになってやってみたくなる｡
ゆ〜のがシロツメクサの首飾りと髪飾りを作りたいと張り切っているので、
材料を調達できる場所を探さなくちゃ。
こういう遊び方の本って、実際にやってみようっていう気になるので
なかなか好きです（＾＾）
春の野遊びを堪能してみたい親子にお勧めの絵本です♪
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
はじめましてスミレひめよ
ハーウィン オラム スーザン バーレイ Hiawyn Oram
「スミレひめは、もううんざり。
うばのおハギさんときたら だって、なんでもかんでも、
だめっていうんです。」
から始まるお話｡
おひめさまって、きれいな格好出来るし､美味しいものも食べられるけど､
自由はないんだよねえ。
同情しちゃうよ｡
こんな生活が嫌になってしまったスミレひめは、そっとお城を抜け出します｡
目指すはお菓子や一直線！
だって、誕生日の日さえ食べることを禁じられてたんだもの。
でも、やってきた店は「どうしたらもっと悪いネコになれるだろう？」
と考えるネコの店｡
わるいねこは、スミレ姫の正体を知るや、誘拐してしまいます｡
さて、スミレ姫はどうやってこのピンチを切り抜けたのでしょうか？
籠の鳥として育っても、賢く､知恵が働くスミレ姫。
一体どんな教育を受けたんだろう？？
抑圧された生活の中で知恵が培われる過程に非常に興味のある
あひるでした。
（…絵本の本題からは大きくずれてる気がしますが＾＾；）
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
ブログランキングranQ
↑
あなたのワンポチに感謝
（＾▽＾）/
どうもありがとう♪
あなたに沢山のラッキーが起こりますように！
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆おまけ☆☆☆
ゆ〜のの通う幼児教室（体操､リトミック中心）が突然、閉鎖されることに
なってしまいました｡
とても心地よい空間で親子ともども大好きだったので残念です｡
今日は体操担当の”忍者先生”が最後の日だったので、似顔絵を書いて
渡して､最後にはお別れの挨拶をしました。
いつもはふざけて「じゃあね〜ばいば〜い！」なんて先生に声を
かけるゆ〜のが
深深と頭を下げて「いままでありがとうございました！」と
立派な挨拶をしたのには内心びっくりしました。
ちゃんと最後だと理解していて、自分なりにけじめをつけたんだなあと
なんだか、とても頼もしく見えてしまいました｡
子供って､知らないうちに成長してますよね〜。
2006年03月22日 (水) | 編集 | 子どもと一緒に成長しよう！のＨＪさんのところで､英語しりとりの話題があったので、
うちも早速車中でやってみました♪
正確にスペルは知らなくても、頭と尻尾のアルファベットの想像がつくようで、
意外とすらすら言えました♪
（完璧ではないですが＾＾；）
最近音でスペルを類推してみるのが、マイブームのゆ〜のにとっては
とても楽しかったみたいです（＾＾）
車中の暇つぶしにもってこいですね♪
で、ついでにもう一ひねり♪
絵本にしてみよう！ということで、
ゆ〜のが『英語しりとり絵本』を書いてみました♪
思いつくままに絵を描いて､続けられる言葉は何があるのかなあ？と自分で考えて…
という具合です｡
あやふやなスペルは私が教えましたけどね｡
(画像はクリックで拡大します♪↓）
最初はAPPLEから。
一緒にいるのは”はらぺこあおむし”に登場するいもむしです。（笑）
ゆ〜のの中では、「りんごといえばこれ！」って感じらしいです｡
隣はEGG。こちらもひよことセットになってます。
次はGIRL。女の子｡
そして、LEMON。
NOTEBOOK→KICHENです。
この辺はなんだか、いい加減になっていて､どちらも失敗らしいです｡（＾＾；）
とくに、KICHENは間違えたところを赤で塗ったら面白くて､
そのまま”火がぼうぼう出ているところ”にしちゃったらしい｡
…それじゃ､火事だよ（＾＾；；）
というわけで、
APPLE→EGG→GIRL→LEMON→NOTEBOOK→KICHEN
のしりとりが出来ました♪
ちなみに､こんな形で画用紙から本にしてます♪↓
画用紙を８等分になるように折ってから開きます｡
赤線の部分を切ります｡
（分かりやすいように色鉛筆でしるしを書きましたが、
実際には要りません）
真中の切れ目を広げるようにしながら、縦に二つ折りにします｡
そのままつぶすように折るとこんな感じになります｡
コレを成型すると、簡単本の出来上がり♪
多分ご存知の方が多いのでは？と思いつつ､一応作り方を
載せておきます♪
これは、即席メモ帳(ノート)になるので、ゆ〜のが小さい頃に
良く作ってやりました。
「ゆ〜ののノート！」ってとても嬉しそうで（＾＾）
その頃から､簡単な絵を書いて絵本に見立てて遊んでましたね〜。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆おまけ☆☆☆
昨日(２１日）は春分の日でしたね〜。
ゆ〜のには昼と夜の長さが等しくなる日であること、
太陽の通る道は夏至の頃（夏）一番高く､冬至のころ（冬）は低く､
春分の日と秋分の日はその間であること、
太陽は東から昇って南の空をとおり､西に沈むこと…
などを話しました。
彼岸についての話はまだしていないので､明日改めて話さなくちゃ！
と思っています〜。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
ブログランキングranQ
↑
あなたのワンポチに感謝
（＾▽＾）/
どうもありがとう♪
あなたに沢山のラッキーが起こりますように！
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
うちも早速車中でやってみました♪
正確にスペルは知らなくても、頭と尻尾のアルファベットの想像がつくようで、
意外とすらすら言えました♪
（完璧ではないですが＾＾；）
最近音でスペルを類推してみるのが、マイブームのゆ〜のにとっては
とても楽しかったみたいです（＾＾）
車中の暇つぶしにもってこいですね♪
で、ついでにもう一ひねり♪
絵本にしてみよう！ということで、
ゆ〜のが『英語しりとり絵本』を書いてみました♪
思いつくままに絵を描いて､続けられる言葉は何があるのかなあ？と自分で考えて…
という具合です｡
あやふやなスペルは私が教えましたけどね｡
(画像はクリックで拡大します♪↓）
最初はAPPLEから。一緒にいるのは”はらぺこあおむし”に登場するいもむしです。（笑）
ゆ〜のの中では、「りんごといえばこれ！」って感じらしいです｡
隣はEGG。こちらもひよことセットになってます。
次はGIRL。女の子｡そして、LEMON。
NOTEBOOK→KICHENです。この辺はなんだか、いい加減になっていて､どちらも失敗らしいです｡（＾＾；）
とくに、KICHENは間違えたところを赤で塗ったら面白くて､
そのまま”火がぼうぼう出ているところ”にしちゃったらしい｡
…それじゃ､火事だよ（＾＾；；）
というわけで、
APPLE→EGG→GIRL→LEMON→NOTEBOOK→KICHEN
のしりとりが出来ました♪
ちなみに､こんな形で画用紙から本にしてます♪↓
画用紙を８等分になるように折ってから開きます｡
赤線の部分を切ります｡
（分かりやすいように色鉛筆でしるしを書きましたが、
実際には要りません）
真中の切れ目を広げるようにしながら、縦に二つ折りにします｡
そのままつぶすように折るとこんな感じになります｡
コレを成型すると、簡単本の出来上がり♪
多分ご存知の方が多いのでは？と思いつつ､一応作り方を
載せておきます♪
これは、即席メモ帳(ノート)になるので、ゆ〜のが小さい頃に
良く作ってやりました。
「ゆ〜ののノート！」ってとても嬉しそうで（＾＾）
その頃から､簡単な絵を書いて絵本に見立てて遊んでましたね〜。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆おまけ☆☆☆
昨日(２１日）は春分の日でしたね〜。
ゆ〜のには昼と夜の長さが等しくなる日であること、
太陽の通る道は夏至の頃（夏）一番高く､冬至のころ（冬）は低く､
春分の日と秋分の日はその間であること、
太陽は東から昇って南の空をとおり､西に沈むこと…
などを話しました。
彼岸についての話はまだしていないので､明日改めて話さなくちゃ！
と思っています〜。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
ブログランキングranQ
↑
あなたのワンポチに感謝
（＾▽＾）/
どうもありがとう♪
あなたに沢山のラッキーが起こりますように！
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
2006年03月21日 (火) | 編集 | こどものカレンダー―行事とあそび〈3月のまき〉
かこ さとし
これはもちろん１月から１２月まである本ですが、現在入手困難なのが
残念です｡
すごくいい本なんですよ｡
毎日一項目ずつお話が書いてありますが､ジャンルが多岐にわたっています｡
童話、歴史、季節の行事､記念日､伝記、宇宙､遊び､工作｡たいそう
…などなど、本当に盛りだくさん！
毎日この本を読んで､実生活に応用するというのを習慣にしていれば、
ものすごい知識と知恵が育ちそうです｡
しかも、ご丁寧にパラパラ漫画付き(笑）
芸の細かさは､さすが､かこさとしさんだなあと感心します｡
これは、是非とも手に入れたいシリーズです♪
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
とこちゃんはどこ
松岡 享子 加古 里子
えさがし絵本です。
とこちゃんは好奇心旺盛な男の子｡
ちょっと目を離すとすぐに勝手にとことこどっかに行ってしまいます。
そうなると周りの大人は大変！！
一生懸命とこちゃんを探す羽目になります｡
さあ、とこちゃんがどこに行ってしまったか、一緒に探してみてね（＾＾）
紛らわしい子がいたり､人の多さに目がくらくらしたり、ちょっと
大変だけど､小さなお子さんから楽しめると思います。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
ブログランキングranQ
↑
あなたのワンポチに感謝
（＾▽＾）/
どうもありがとう♪
あなたに沢山のラッキーが起こりますように！
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
かこ さとし
これはもちろん１月から１２月まである本ですが、現在入手困難なのが
残念です｡
すごくいい本なんですよ｡
毎日一項目ずつお話が書いてありますが､ジャンルが多岐にわたっています｡
童話、歴史、季節の行事､記念日､伝記、宇宙､遊び､工作｡たいそう
…などなど、本当に盛りだくさん！
毎日この本を読んで､実生活に応用するというのを習慣にしていれば、
ものすごい知識と知恵が育ちそうです｡
しかも、ご丁寧にパラパラ漫画付き(笑）
芸の細かさは､さすが､かこさとしさんだなあと感心します｡
これは、是非とも手に入れたいシリーズです♪
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
とこちゃんはどこ
松岡 享子 加古 里子
えさがし絵本です。
とこちゃんは好奇心旺盛な男の子｡
ちょっと目を離すとすぐに勝手にとことこどっかに行ってしまいます。
そうなると周りの大人は大変！！
一生懸命とこちゃんを探す羽目になります｡
さあ、とこちゃんがどこに行ってしまったか、一緒に探してみてね（＾＾）
紛らわしい子がいたり､人の多さに目がくらくらしたり、ちょっと
大変だけど､小さなお子さんから楽しめると思います。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
ブログランキングranQ
↑
あなたのワンポチに感謝
（＾▽＾）/
どうもありがとう♪
あなたに沢山のラッキーが起こりますように！
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
2006年03月20日 (月) | 編集 | 変なお茶会
佐々木 マキ
ぶっ飛んでます(笑）
さすが、佐々木マキさん！！って感じの絵本｡
小さくて､そんなに存在感のある絵本じゃないのですが、ひとたび
ページをめくり始めると、佐々木ワールドに魅了されます（＾＾）
今回は世界中からお茶会に招かれた人々が続々と集まってくる様子を
淡々とつづるんだけど、それだけで可笑しい♪
飛行機じゃなくて、「飛行器」に乗った結果牧場に墜落してしまって、
そこで捕まえたと思しきヤギに乗り換えてきたデュブウ夫妻｡
変な輪のついた靴を履いた（ローラーブレードみたいなものかな？）
”勇敢なお針子”ミニー嬢。
飛行船と気球をあわせたような乗り物を空飛ぶ馬に引かせている外科医
ワイルド先生…などなど。
集まってくるのはかなり風変わりな人ばかり｡
皆で楽しむのは岩山から噴出す天然ココア！（笑）
湯気が立っていて美味しそう（＾＾）
…やっぱり『変なお茶会』！！
小さな絵本で１ページ１行程度の文しかありません｡
絵を見てくすっと笑える気持ちが持てれば、いつでも不思議な異空間に
誘ってくれる…♪そんな絵本です。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
ブタはともだち
マーク ティーグ Mark Teague 小宮山 みのり
少年ウェンデルの部屋は猛烈に汚い｡
ママに「自分の部屋を片付けなさい。あれじゃあ、まるでブタ小屋だわ｡」
といわれてしまう。
いったんは片付けようと思ったけれど、部屋を開けたら、丸丸とした
ブタが寝そべっていたの！
しかも､悠々とくつろいじゃってる｡(笑）
ウェンデルは戦意喪失｡
あ〜。もうやめた、やめた〜！！
片付けなんかどうでも良くなってしまった｡
それから部屋はますます散らかり放題｡
ブタもどんどん増えてきて…！
最初はブタといるのも気にならなかったけど､だんだん不具合が出てきた
ことに気づいたウェンデルがとった行動とは！？
「ブタ小屋」って日本でも汚い部屋に対して言うけど､ほんとは
ブタってきれい好きらしいですよね｡
あっちでもこっちでも濡れ衣を着せられてるブタが、なんだか気の毒
だなあ､と思う反面、ふてぶてしさと暑苦しさの代表のような絵を描いた
作者を上手いなあ、とも思ったりして(笑）
ブッククラブでちょうど、おまけにこの英語絵本を頂いたので、
素晴らしくタイミングのよい出会いになりました♪（感謝＾＾）
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆おまけ☆☆☆
今日はちょっぴり悲しかったこと｡
うちはたいてい図書館で借りる本は事前に予約しちゃいます｡
だから、中身を見ないで借りることになるのです。
今夜、おやすみの前に読み聞かせた絵本は､初めて開いたものでした｡
娘と楽しみながらの最後の１ページが…！
ありませんでした〜（＞＜）
無残にも破りとられておりました｡
そんな〜。
間違えて破っちゃうことはあるかもしれない｡
気をつけていても｡
でも､そのまま返しちゃっていいのか！？
せめてテープで貼って、図書館で謝罪するとか、そういうことを
しないのかなあ。
我が家に回ってきたということは､図書館では破損に気づいていない
ということなんだと思うんです｡
絵本だから､きっと親子でその状況は知っていたはず｡
だまって返しちゃう姿を見せちゃって良いのか〜！？
せっかく､読み聞かせしても､もし､そんなだったら､台無しだよねえ｡
なんて思ってしまったのでした｡
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
ブログランキングranQ
↑
あなたのワンポチに感謝
（＾▽＾）/
どうもありがとう♪
あなたに沢山のラッキーが起こりますように！
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
佐々木 マキ
ぶっ飛んでます(笑）
さすが、佐々木マキさん！！って感じの絵本｡
小さくて､そんなに存在感のある絵本じゃないのですが、ひとたび
ページをめくり始めると、佐々木ワールドに魅了されます（＾＾）
今回は世界中からお茶会に招かれた人々が続々と集まってくる様子を
淡々とつづるんだけど、それだけで可笑しい♪
飛行機じゃなくて、「飛行器」に乗った結果牧場に墜落してしまって、
そこで捕まえたと思しきヤギに乗り換えてきたデュブウ夫妻｡
変な輪のついた靴を履いた（ローラーブレードみたいなものかな？）
”勇敢なお針子”ミニー嬢。
飛行船と気球をあわせたような乗り物を空飛ぶ馬に引かせている外科医
ワイルド先生…などなど。
集まってくるのはかなり風変わりな人ばかり｡
皆で楽しむのは岩山から噴出す天然ココア！（笑）
湯気が立っていて美味しそう（＾＾）
…やっぱり『変なお茶会』！！
小さな絵本で１ページ１行程度の文しかありません｡
絵を見てくすっと笑える気持ちが持てれば、いつでも不思議な異空間に
誘ってくれる…♪そんな絵本です。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
ブタはともだち
マーク ティーグ Mark Teague 小宮山 みのり
少年ウェンデルの部屋は猛烈に汚い｡
ママに「自分の部屋を片付けなさい。あれじゃあ、まるでブタ小屋だわ｡」
といわれてしまう。
いったんは片付けようと思ったけれど、部屋を開けたら、丸丸とした
ブタが寝そべっていたの！
しかも､悠々とくつろいじゃってる｡(笑）
ウェンデルは戦意喪失｡
あ〜。もうやめた、やめた〜！！
片付けなんかどうでも良くなってしまった｡
それから部屋はますます散らかり放題｡
ブタもどんどん増えてきて…！
最初はブタといるのも気にならなかったけど､だんだん不具合が出てきた
ことに気づいたウェンデルがとった行動とは！？
「ブタ小屋」って日本でも汚い部屋に対して言うけど､ほんとは
ブタってきれい好きらしいですよね｡
あっちでもこっちでも濡れ衣を着せられてるブタが、なんだか気の毒
だなあ､と思う反面、ふてぶてしさと暑苦しさの代表のような絵を描いた
作者を上手いなあ、とも思ったりして(笑）
ブッククラブでちょうど、おまけにこの英語絵本を頂いたので、
素晴らしくタイミングのよい出会いになりました♪（感謝＾＾）
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆おまけ☆☆☆
今日はちょっぴり悲しかったこと｡
うちはたいてい図書館で借りる本は事前に予約しちゃいます｡
だから、中身を見ないで借りることになるのです。
今夜、おやすみの前に読み聞かせた絵本は､初めて開いたものでした｡
娘と楽しみながらの最後の１ページが…！
ありませんでした〜（＞＜）
無残にも破りとられておりました｡
そんな〜。
間違えて破っちゃうことはあるかもしれない｡
気をつけていても｡
でも､そのまま返しちゃっていいのか！？
せめてテープで貼って、図書館で謝罪するとか、そういうことを
しないのかなあ。
我が家に回ってきたということは､図書館では破損に気づいていない
ということなんだと思うんです｡
絵本だから､きっと親子でその状況は知っていたはず｡
だまって返しちゃう姿を見せちゃって良いのか〜！？
せっかく､読み聞かせしても､もし､そんなだったら､台無しだよねえ｡
なんて思ってしまったのでした｡
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
ブログランキングranQ
↑
あなたのワンポチに感謝
（＾▽＾）/
どうもありがとう♪
あなたに沢山のラッキーが起こりますように！
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
2006年03月19日 (日) | 編集 | ゆ〜のの苦手なタイプの問題に「表の中の位置関係の把握の問題」
があります。
たとえば、６×５ますの表の中にいろいろな動物が書いてあって､
（１）ぼくは たこから ひだりへ ２つ、うえへ ３つ いった
ところに います。ぼくに □を つけて ください。
（２）わたしの すぐ ななめうえには ぺんぎんが います。
わたしに ○を つけて ください。
のような問題｡
（１）は単純な位置把握、（２）はそこに一ひねり加わります｡
これはちょっとフォローをしなくちゃね〜､ということで、こんなことを
やってみました♪
まずは、ちょっと復習（位置関係の把握）から。
「上」「下」「右」「左」の漢字カードを作って、位置関係通りに置く､
ということをやってみました｡
コレを飲み込んだところで､
やってみたのは、題して「暗号謎解きごっこ〜♪」（ぱふぱふっ☆）
うちの中にある表になっているもの、いろいろありますよね。
ひらがな表､アルファベット表｡
仮にそんなのが無くても､カレンダーとか。
なんでもいいんですが、今回はひらがな表を使う遊びを考えてみました｡
ゆ〜のに指令を出します。
「ママからゆ〜のにメッセージだよ♪」とかなんとか
いいながら気分を盛り上げて､たとえば、
「右から２行目、上から２番目の文字は何？」と聞いて､
ボードに書いてもらいます｡
次に「右から３行目、下から３番目の文字は何？」と聞いて
ボードに書いてもらいます｡
あ 「さて、どんな言葉が出てきたかな？」
ゆ 「『す』『き』だって。すき〜！」
言葉がわかると､ゆ〜のでれでれ｡可愛いやつじゃ（＾＾）♪
こんな感じでいくつかウォーミングアップしたあとは、
あ 「つぎは出てきた文字を組み合わせて言葉を作ってね」
に､レベルアップします｡
（ココでは「ある文字を起点に進む」という方法も取り入れます）
あ 「右から２行目下から３段目の文字は？…（ゆ〜の書く）
その文字から右に一つ､上に一つ進んだ文字は？…（ゆ〜の書く）
その文字から左に５つ、上に一つ進んだ文字は？…(ゆ〜の書く）
その文字から右に３つ進んだ文字は？…(ゆ〜の書く）
では、出てきた４文字で､どんな言葉が出来るかな？」
（「く・い・は・さ」→「はくさい」になります。）
なんて、感じで、ついでに文字の並べ替えもやってしまいます。（＾＾）
こうやって遊んでたら、とっても楽しかったようで､文字を探すのも
どんどん早くなりました♪
問題（２）のパターンをやる前に時間切れだったので、
今度はそこまでやってみようと思ってます♪
それから、覚えた漢字を使っての発展編も｡
その話はまた後日に♪（＾＾）
お楽しみに〜♪
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
☆おまけ☆
ゆ〜のとの食事中の会話
あ "It's gross!"(わ〜！汚い！）
ゆ "Shold I spit it out?"（吐き出したほうがいい？）
なんか､食べ方が汚かったんですよ｡この日｡（＾＾；）
それで、会話本で覚えた表現を使ってみたら､英語で返してきたの
は良いけど、図に乗って…（−−；；）
ゆ 「もう１回！」（更に食べているのに口をあけてアピール）
あ 「もう〜！
"It's gross! I can see all the food in your mouth!"
(わ〜！汚い！口の中の食べ物が全部見えるよ！）」
…一応付き合ってみたんです（＾＾；）
これが失敗の元（＞＜）
ゆ 「"Shold I spit it out?"（悪乗り状態） もう１回〜！」
あ〜あ〜､ニヤニヤしながら､遊んでるし｡（＾＾；）
あ 「あんたね〜。いい加減にしなさいよ！！（怒）」
…やっぱり､本気は日本語に限るね。（＾＾；）
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
ブログランキングranQ
↑
あなたのワンポチに感謝
（＾▽＾）/
どうもありがとう♪
あなたに沢山のラッキーが起こりますように！
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
があります。
たとえば、６×５ますの表の中にいろいろな動物が書いてあって､
（１）ぼくは たこから ひだりへ ２つ、うえへ ３つ いった
ところに います。ぼくに □を つけて ください。
（２）わたしの すぐ ななめうえには ぺんぎんが います。
わたしに ○を つけて ください。
のような問題｡
（１）は単純な位置把握、（２）はそこに一ひねり加わります｡
これはちょっとフォローをしなくちゃね〜､ということで、こんなことを
やってみました♪
まずは、ちょっと復習（位置関係の把握）から。
「上」「下」「右」「左」の漢字カードを作って、位置関係通りに置く､
ということをやってみました｡
コレを飲み込んだところで､
やってみたのは、題して「暗号謎解きごっこ〜♪」（ぱふぱふっ☆）
うちの中にある表になっているもの、いろいろありますよね。
ひらがな表､アルファベット表｡
仮にそんなのが無くても､カレンダーとか。
なんでもいいんですが、今回はひらがな表を使う遊びを考えてみました｡
ゆ〜のに指令を出します。
「ママからゆ〜のにメッセージだよ♪」とかなんとか
いいながら気分を盛り上げて､たとえば、
「右から２行目、上から２番目の文字は何？」と聞いて､
ボードに書いてもらいます｡
次に「右から３行目、下から３番目の文字は何？」と聞いて
ボードに書いてもらいます｡
あ 「さて、どんな言葉が出てきたかな？」
ゆ 「『す』『き』だって。すき〜！」
言葉がわかると､ゆ〜のでれでれ｡可愛いやつじゃ（＾＾）♪
こんな感じでいくつかウォーミングアップしたあとは、
あ 「つぎは出てきた文字を組み合わせて言葉を作ってね」
に､レベルアップします｡
（ココでは「ある文字を起点に進む」という方法も取り入れます）
あ 「右から２行目下から３段目の文字は？…（ゆ〜の書く）
その文字から右に一つ､上に一つ進んだ文字は？…（ゆ〜の書く）
その文字から左に５つ、上に一つ進んだ文字は？…(ゆ〜の書く）
その文字から右に３つ進んだ文字は？…(ゆ〜の書く）
では、出てきた４文字で､どんな言葉が出来るかな？」
（「く・い・は・さ」→「はくさい」になります。）
なんて、感じで、ついでに文字の並べ替えもやってしまいます。（＾＾）
こうやって遊んでたら、とっても楽しかったようで､文字を探すのも
どんどん早くなりました♪
問題（２）のパターンをやる前に時間切れだったので、
今度はそこまでやってみようと思ってます♪
それから、覚えた漢字を使っての発展編も｡
その話はまた後日に♪（＾＾）
お楽しみに〜♪
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
☆おまけ☆
ゆ〜のとの食事中の会話
あ "It's gross!"(わ〜！汚い！）
ゆ "Shold I spit it out?"（吐き出したほうがいい？）
なんか､食べ方が汚かったんですよ｡この日｡（＾＾；）
それで、会話本で覚えた表現を使ってみたら､英語で返してきたの
は良いけど、図に乗って…（−−；；）
ゆ 「もう１回！」（更に食べているのに口をあけてアピール）
あ 「もう〜！
"It's gross! I can see all the food in your mouth!"
(わ〜！汚い！口の中の食べ物が全部見えるよ！）」
…一応付き合ってみたんです（＾＾；）
これが失敗の元（＞＜）
ゆ 「"Shold I spit it out?"（悪乗り状態） もう１回〜！」
あ〜あ〜､ニヤニヤしながら､遊んでるし｡（＾＾；）
あ 「あんたね〜。いい加減にしなさいよ！！（怒）」
…やっぱり､本気は日本語に限るね。（＾＾；）
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
ブログランキングranQ
↑
あなたのワンポチに感謝
（＾▽＾）/
どうもありがとう♪
あなたに沢山のラッキーが起こりますように！
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
2006年03月18日 (土) | 編集 | 知育まにあのpokuさんのところで話題になっていた「上下関係」把握。
コメント書きながら､我が家の場合を思い出したので、ついでに記事に
しちゃいます☆
pokuさん、いいヒントをありがとう♪（＾▽＾）感謝☆
２歳代のころ、ＮＨＫ教育テレビの「つくってわくわく」が
大好きだったゆ〜の。
ここで、『旗を作って遊ぼう』企画があったんですよ。
旗揚げとセットで｡
コレがやってみたくて､ゆ〜のは割り箸と折り紙で、テープをべたべた
貼りながら、自作の旗を作りました｡
（まあ、テープで止めるだけだから、何てこと無い代物です）
それで、機嫌よく振り回していたんですが、パパがうまく利用
したんですね〜｡
これで、「旗揚げ」を仕込んじゃいました｡（＾＾）
例の「赤あげて。白あげて。赤下げて。…」ってやつです。
これ､単純だけど､結構はまるんですよ〜。
とっても楽しそうにやってる｡
で、「赤上げて。白上げないで、赤下げる。」なんて高度なことも
どんどん出来るようになるんです｡
これで「上」「下」の関係はわかるし､脳も鍛えられそうでしょ(笑）
これが出来るようになったら、旗の代わりに「手」を使います｡
「右（手）あげて。左（手）上げて｡」にすれば良い｡
その前に､右､左を教える必要がある場合は、もっと簡単なところから
スタート｡
「お箸を持つほうが右」でも良いんだけど､最初は何か握りやすいもの、
もしくは、さっき使った『旗』を使って､
「これをもっているほうが『右』ね。」と実際に片方の手だけになにか
握らせて、「握っているほうが右」という形からスタートしても良いかな｡
そして、「右」「左」と言う言葉に反応しながら、手を上げたり下げたり
出来るようになれば､身体で、「上下左右」の感覚をだんだんつかめる
ようになります｡
コレが出来たら、足もつけちゃうと楽しいかも♪
声をかけるほうも、実際にやるほうも、うんと頭を使いそうだけど｡（笑）
（間違って転ばないようにご注意ください（＾＾））
身体で覚えたことってなかなか忘れないんですよ｡
自転車乗れるようになっていたら、何年経っていても、たいていは
躊躇無くまた乗れるように。
動きながら何かを覚えるってとっても効率よくていい方法だなあって
思ってます｡
…なんて書きながら、これをやっていた当時はたまたま面白かったから
やってみただけで､「感覚を鍛えよう」なんて意図はさらさら
ありませんでした（＾＾；）
でも、結果的にはそうなったかな？って感じです｡
今回､思い出してまたゆ〜のと遊んでみましたが、大きくなっても充分
盛り上がって楽しかったですよ（＾＾）
☆☆☆（おまけ）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
洗濯物をたたんでいるときのこと｡
（以前の記事に書きましたが、ゆ〜の担当はタオル類と決まっているので
たいてい､一緒にたたみます（＾＾））
あひるの分が終わったので、ゆ〜のに
「手伝おうか？」と声をかけたら、
「ありがとよ〜。おじょうちゃん！」って返ってきました｡（＾＾；）
ったく、どこでそんな言い回し覚えたのよ〜。
子供の声でその台詞はミスマッチだって。（笑）
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
ブログランキングranQ
↑
あなたのワンポチに感謝
（＾▽＾）/
どうもありがとう♪
あなたに沢山のラッキーが起こりますように！
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
コメント書きながら､我が家の場合を思い出したので、ついでに記事に
しちゃいます☆
pokuさん、いいヒントをありがとう♪（＾▽＾）感謝☆
２歳代のころ、ＮＨＫ教育テレビの「つくってわくわく」が
大好きだったゆ〜の。
ここで、『旗を作って遊ぼう』企画があったんですよ。
旗揚げとセットで｡
コレがやってみたくて､ゆ〜のは割り箸と折り紙で、テープをべたべた
貼りながら、自作の旗を作りました｡
（まあ、テープで止めるだけだから、何てこと無い代物です）
それで、機嫌よく振り回していたんですが、パパがうまく利用
したんですね〜｡
これで、「旗揚げ」を仕込んじゃいました｡（＾＾）
例の「赤あげて。白あげて。赤下げて。…」ってやつです。
これ､単純だけど､結構はまるんですよ〜。
とっても楽しそうにやってる｡
で、「赤上げて。白上げないで、赤下げる。」なんて高度なことも
どんどん出来るようになるんです｡
これで「上」「下」の関係はわかるし､脳も鍛えられそうでしょ(笑）
これが出来るようになったら、旗の代わりに「手」を使います｡
「右（手）あげて。左（手）上げて｡」にすれば良い｡
その前に､右､左を教える必要がある場合は、もっと簡単なところから
スタート｡
「お箸を持つほうが右」でも良いんだけど､最初は何か握りやすいもの、
もしくは、さっき使った『旗』を使って､
「これをもっているほうが『右』ね。」と実際に片方の手だけになにか
握らせて、「握っているほうが右」という形からスタートしても良いかな｡
そして、「右」「左」と言う言葉に反応しながら、手を上げたり下げたり
出来るようになれば､身体で、「上下左右」の感覚をだんだんつかめる
ようになります｡
コレが出来たら、足もつけちゃうと楽しいかも♪
声をかけるほうも、実際にやるほうも、うんと頭を使いそうだけど｡（笑）
（間違って転ばないようにご注意ください（＾＾））
身体で覚えたことってなかなか忘れないんですよ｡
自転車乗れるようになっていたら、何年経っていても、たいていは
躊躇無くまた乗れるように。
動きながら何かを覚えるってとっても効率よくていい方法だなあって
思ってます｡
…なんて書きながら、これをやっていた当時はたまたま面白かったから
やってみただけで､「感覚を鍛えよう」なんて意図はさらさら
ありませんでした（＾＾；）
でも、結果的にはそうなったかな？って感じです｡
今回､思い出してまたゆ〜のと遊んでみましたが、大きくなっても充分
盛り上がって楽しかったですよ（＾＾）
☆☆☆（おまけ）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
洗濯物をたたんでいるときのこと｡
（以前の記事に書きましたが、ゆ〜の担当はタオル類と決まっているので
たいてい､一緒にたたみます（＾＾））
あひるの分が終わったので、ゆ〜のに
「手伝おうか？」と声をかけたら、
「ありがとよ〜。おじょうちゃん！」って返ってきました｡（＾＾；）
ったく、どこでそんな言い回し覚えたのよ〜。
子供の声でその台詞はミスマッチだって。（笑）
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
ブログランキングranQ
↑
あなたのワンポチに感謝
（＾▽＾）/
どうもありがとう♪
あなたに沢山のラッキーが起こりますように！
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
2006年03月17日 (金) | 編集 | これは、そう。半年くらい前に一時盛り上がってたんですが、
思い出したので、忘れないうちに記事にしておきます〜｡
題して、
"What am I ?"クイズ〜〜♪（ぱふぱふっ☆）
何でも良いんですが､ココでは動物編の例を出しておきます｡
たとえば"A horse."と答えて欲しい問題の場合｡
1. "What am I ?"（ぼくは何かな？）
2. "I have four feet."（ぼくは四足だよ。）
3. "I can run fast."（ぼくは速く走れるよ。）
4."You can get on my back."
（きみはぼくの背中に乗ることが出来るよ。）
5." I like carrots."(人参が好きだよ。）
6."The first letter (of my name) is "H"."
（ （僕の名前の）最初の文字はＨだよ。）
こんな感じで順番に問い掛けていきます｡
ポイントはあいまいなものから順にヒントを出すこと｡
（ただし､英語になれていないお子さんの場合には､いきなり
分かりやすいヒントからのほうがいいと思います｡）
たとえば2.の質問だけで、いろんな答えが浮かんできますよね。
"Cat? Dog? …Elephant ？？"のように。
(ゆ〜のは"a"をつけて答えてくれません＾＾；）
絵が浮かぶと勝手に言葉がどんどん出てくるのでそれを活用します｡
当然"No!"って言われちゃうんだけど､英語をたくさん口にしたほうが
いいので、そこも楽しんじゃいます♪
で、答えが出尽くしたところで、次のヒント3.
今度は"Tiger!"とか、"Cheetah!"なんて出てきます。
こんな形でどんどん質問していくと自ずと答えは絞られてきますので、
必ずどこかで正解します♪
そしたら、もう､思いっきり誉める♪
"Great!"(すごい！）
"Well done!" （よくできたね！）
"You're so smart!"（かしこいね〜！）
などなど、誉め言葉もたくさん種類があるので、できるだけ沢山
言っておきます。
すると、調子に乗って「もう一回やりたい〜！」となる。
って感じです｡（＾＾）
質問は内容も順番も適宜変えますが、英語の内容がわかればそのまま
考えてみるし､分からなければ、
「今のはどういう意味？」と聞きますので､
音としての語彙や､言い回しを増やすのにもいい機会です｡
いろんな動物で似たような言い回しのヒントを出すことになるので、
やっているうちに、日本語で聞き返すこともなくなりますしね。
他にも「うちの中にあるもの編」「外にあるもの編」「季節もの編」
「食べ物編」などなど、いろんなバリエーションで楽しめます｡
…やりだしたらきりが無いくらいに！！
バリエーション増やして、またやろうかなあ♪(^^)
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
ブログランキングranQ
↑
あなたのワンポチに感謝
（＾▽＾）/
どうもありがとう♪
あなたに沢山のラッキーが起こりますように！
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
（動物編の）質問例をもっと見たい方は続きを見てね〜☆
思い出したので、忘れないうちに記事にしておきます〜｡
題して、
"What am I ?"クイズ〜〜♪（ぱふぱふっ☆）
何でも良いんですが､ココでは動物編の例を出しておきます｡
たとえば"A horse."と答えて欲しい問題の場合｡
1. "What am I ?"（ぼくは何かな？）
2. "I have four feet."（ぼくは四足だよ。）
3. "I can run fast."（ぼくは速く走れるよ。）
4."You can get on my back."
（きみはぼくの背中に乗ることが出来るよ。）
5." I like carrots."(人参が好きだよ。）
6."The first letter (of my name) is "H"."
（ （僕の名前の）最初の文字はＨだよ。）
こんな感じで順番に問い掛けていきます｡
ポイントはあいまいなものから順にヒントを出すこと｡
（ただし､英語になれていないお子さんの場合には､いきなり
分かりやすいヒントからのほうがいいと思います｡）
たとえば2.の質問だけで、いろんな答えが浮かんできますよね。
"Cat? Dog? …Elephant ？？"のように。
(ゆ〜のは"a"をつけて答えてくれません＾＾；）
絵が浮かぶと勝手に言葉がどんどん出てくるのでそれを活用します｡
当然"No!"って言われちゃうんだけど､英語をたくさん口にしたほうが
いいので、そこも楽しんじゃいます♪
で、答えが出尽くしたところで、次のヒント3.
今度は"Tiger!"とか、"Cheetah!"なんて出てきます。
こんな形でどんどん質問していくと自ずと答えは絞られてきますので、
必ずどこかで正解します♪
そしたら、もう､思いっきり誉める♪
"Great!"(すごい！）
"Well done!" （よくできたね！）
"You're so smart!"（かしこいね〜！）
などなど、誉め言葉もたくさん種類があるので、できるだけ沢山
言っておきます。
すると、調子に乗って「もう一回やりたい〜！」となる。
って感じです｡（＾＾）
質問は内容も順番も適宜変えますが、英語の内容がわかればそのまま
考えてみるし､分からなければ、
「今のはどういう意味？」と聞きますので､
音としての語彙や､言い回しを増やすのにもいい機会です｡
いろんな動物で似たような言い回しのヒントを出すことになるので、
やっているうちに、日本語で聞き返すこともなくなりますしね。
他にも「うちの中にあるもの編」「外にあるもの編」「季節もの編」
「食べ物編」などなど、いろんなバリエーションで楽しめます｡
…やりだしたらきりが無いくらいに！！
バリエーション増やして、またやろうかなあ♪(^^)
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
ブログランキングranQ
↑
あなたのワンポチに感謝
（＾▽＾）/
どうもありがとう♪
あなたに沢山のラッキーが起こりますように！
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
（動物編の）質問例をもっと見たい方は続きを見てね〜☆
2006年03月16日 (木) | 編集 | 先日のワークの記事で、ゆ〜のが苦手だと書いた「ならべかえて
言葉を作る」の問題｡
うちで､こんなフォローをやってみました♪
（こういうカードで並べ替え↓）
コンセプトは、ひらがなカードで言葉を実際に作ってみるだけなのですが、
そこに工夫がないとつまらない。
ということで､ゆ〜のにこんな絵を書いてもらいました♪↓
高さの違う４つの山は、それぞれ小さい順に、
「３文字並べかえ」の山、「４文字並べ替え」の山、
「５文字並べ替え」の山、「６文字並べ替え」の山、となってます。
つまり、３文字の並べ替えがひとつ上手くいくごとにシールを貼って､
３パターン出来たら、その山は登頂成功！
どの山まで登れるか挑戦しよう♪…なんて企画です｡
実際には、３パターンずつ､いっぺんにカードを渡して、言葉を作ったので
「かおつくる〜♪」とか言いながら、３枚ずつシールも貼っていく
ことになりました。
（だから、画像は言葉遊び終了時のものです）
プリントで苦戦していたくせに、遊びに変えたら、何の苦も無くすいすい
出来てしまって、あひるとしては拍子抜けでしたが、
ゆ〜のがとっても喜んで、「またやりたい！」というので、
絵のパターンを変えて､またやってみようかなと思っています（＾＾）
言葉の並べ替えは、プリントの状態だと、順番を動かして考ることは
なかなかできません。でも、
自分で自由に組替えられるカードだと、やっぱり考えやすいんですよね｡
プリントは単に解かせて終わりじゃなくて､とくに、苦手なところは
工夫して遊びに持っていくと上手く行きますね（＾＾）
楽しいのが一番効率が良いです♪
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
ブログランキングranQ
↑
あなたのワンポチに感謝
（＾▽＾）/
どうもありがとう♪
あなたに沢山のラッキーが起こりますように！
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆おまけ☆☆☆
今日はあひるの話です｡
何かの拍子に図書館カードを３枚バラッと落としてしまったんです｡
２枚はすぐに見つかったけど、あとの１枚がどうしても見つからない｡
「パパのカードが､無い！！どこだ〜！」とか言いながら､
探し回ったんだけど、とうとう出てきませんでした｡
それからしばらくして､カードを確認したら､無くなったのは何を勘違い
してたのか、ゆ〜ののだったんです｡
「あれ？無かったのゆ〜ののだったんだ！」と思った瞬間、
ある場所がフット映像として浮かんできました｡
そして、すぐにその場所を探してみると…
あったんです。カード！！
そこは､何回も見たはずなのに､「パパのカード」と思い込んでいる
ときは、探しても全然出てこなかった場所｡
思い違いが訂正されたとたんに見つかるなんて…！！
なんか､とっても不思議な感じでした｡
言葉を作る」の問題｡
うちで､こんなフォローをやってみました♪
（こういうカードで並べ替え↓）
コンセプトは、ひらがなカードで言葉を実際に作ってみるだけなのですが、
そこに工夫がないとつまらない。
ということで､ゆ〜のにこんな絵を書いてもらいました♪↓
高さの違う４つの山は、それぞれ小さい順に、
「３文字並べかえ」の山、「４文字並べ替え」の山、
「５文字並べ替え」の山、「６文字並べ替え」の山、となってます。
つまり、３文字の並べ替えがひとつ上手くいくごとにシールを貼って､
３パターン出来たら、その山は登頂成功！
どの山まで登れるか挑戦しよう♪…なんて企画です｡
実際には、３パターンずつ､いっぺんにカードを渡して、言葉を作ったので
「かおつくる〜♪」とか言いながら、３枚ずつシールも貼っていく
ことになりました。
（だから、画像は言葉遊び終了時のものです）
プリントで苦戦していたくせに、遊びに変えたら、何の苦も無くすいすい
出来てしまって、あひるとしては拍子抜けでしたが、
ゆ〜のがとっても喜んで、「またやりたい！」というので、
絵のパターンを変えて､またやってみようかなと思っています（＾＾）
言葉の並べ替えは、プリントの状態だと、順番を動かして考ることは
なかなかできません。でも、
自分で自由に組替えられるカードだと、やっぱり考えやすいんですよね｡
プリントは単に解かせて終わりじゃなくて､とくに、苦手なところは
工夫して遊びに持っていくと上手く行きますね（＾＾）
楽しいのが一番効率が良いです♪
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
ブログランキングranQ
↑
あなたのワンポチに感謝
（＾▽＾）/
どうもありがとう♪
あなたに沢山のラッキーが起こりますように！
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆おまけ☆☆☆
今日はあひるの話です｡
何かの拍子に図書館カードを３枚バラッと落としてしまったんです｡
２枚はすぐに見つかったけど、あとの１枚がどうしても見つからない｡
「パパのカードが､無い！！どこだ〜！」とか言いながら､
探し回ったんだけど、とうとう出てきませんでした｡
それからしばらくして､カードを確認したら､無くなったのは何を勘違い
してたのか、ゆ〜ののだったんです｡
「あれ？無かったのゆ〜ののだったんだ！」と思った瞬間、
ある場所がフット映像として浮かんできました｡
そして、すぐにその場所を探してみると…
あったんです。カード！！
そこは､何回も見たはずなのに､「パパのカード」と思い込んでいる
ときは、探しても全然出てこなかった場所｡
思い違いが訂正されたとたんに見つかるなんて…！！
なんか､とっても不思議な感じでした｡
2006年03月15日 (水) | 編集 | 
オオカミの夫婦が、森で子供のオオカミ(フィリップ)を拾って、
育てることになりました｡
フィリップは、オオカミなのに､乱暴な遊びが嫌いだったり､
他の動物と仲良くなろうとしたり、らしくない行動ばかり。
このままでは立派なオオカミにはなれない！！
心配した両親は「オオカミ学校」に入れることにしたんです。
そこで学ぶのは「大きなわる〜いオオカミになること」。
悪い目つきの訓練、唸り声を上げる訓練など、訓練って言う割には
内容が可愛いんですけど、そんなこともフィリップは全然まともに
出来ません｡
何をやってもおとなしく、オオカミらしく出来ないフィリップが
言い渡されてしまった転校先とは？
かつて、ジョナサン・アレンの本は『メチャクサ』を紹介してますが、
彼の描くオオカミはちょっと間抜けで､でも､にくめなくて､とても
魅力的です♪
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
本は こうして つくられる
松岡 享子
題のとおり､本はどうやって作られ､出回るようになるのか？
について説明した絵本。
絵本には､著者、編集者、発行責任者、デザイナー、校閲・校正者、
製作担当者、製版者、印刷者、宣伝担当者、営業担当者、など多くの
人が関わってこの世に出ます｡
身近な本がどうやって、家にやってきたのか？
こんな好奇心に応えるのにはもってこいの絵本です♪
ただし、文面には漢字が多用され、「トンボ」「青焼き」「面つけ」など、
専門的な言葉も容赦なく出てきますので､小さいお子さんには
ちょっと難しいと思います｡
個人的には非常に面白かったです♪（＾＾）
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
ブログランキングranQ
↑
あなたのワンポチに感謝
（＾▽＾）/
どうもありがとう♪
あなたに沢山のラッキーが起こりますように！
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆おまけ☆☆☆
ゆ〜のが「英語でなんて言うの？」と聞いた言葉から
「風邪薬」→a medicine for cold
…確かに､そりゃそうだ。
「梅」→ume（単複同形）
…そうかあ、梅って基本的に向こうに無かったんだ。
「観覧車」→a Ferris wheel
…これは「米国の技師G.W.G.Feers(1859-06)からついたんだそうです｡
wheelは「輪」「車輪」「ハンドル」などの意味｡
つまり、「フェリスさんの輪」って感じかな？？
きっと､この人が観覧車の開発者なのね〜｡
ゆ〜のの質問から、毎日のように調べ物をしているあひるです〜
（＾＾；；）
2006年03月13日 (月) | 編集 | 日曜日｡今日はまちにまったパパのお休み｡
休みの日のゆ〜のはパパに遊んでもらえる期待で、いつも以上に
テンションが高い｡
いつもはあひるにべったりなのに、休みの日には態度が一変｡
「ママは足りてるから！」と言われてしまう（＾＾；）
とにかく、可能な限り、パパを独占して、大好きなリアルおままごとや
公園などに付き合って欲しいのだ｡
ところで、最近毎日続けてきたプリント。
いつも、「今日はプリントする？」と聞くことにしている｡
あくまでも、やるのは本人なんだから、本人がやりたければやればいい。
やりたくなければやらなくて全然構わない｡
あひるはいつでもそう思っている｡
それは刹那的に生きている、というのとは違うんです。
ゆ〜のには将来医療関係につきたいという夢があり､それを実現するため
には心も頭も鍛えておく必要があることを常々話していて､本人も
自覚しています｡
そして、自分の人生には自分が責任を取るのだということも｡
その上で、今日どうするのか？ということは本人に決断してもらおう、
というのがあひるの腹なのです｡
「親にやらされてきた」という気持ちを持ってもらっては困ります｡
自分の行動は常に自分が選び取っている、そこを自覚できるよう
意識してるんです。
今日のゆ〜のは「プリントは今日はやらない。」と言いました｡
あひるは「そうか。」と言っただけ｡
普通は「やらなきゃだめでしょ？」とか
「え〜？毎日やるって言ったじゃない？」とか言っちゃうのかな。
そういっちゃったら、負けなのよ｡
プリントをするのは「本人の意思」じゃなくて「親の意思」に
なっちゃうんだもん。
そして、ゆ〜のは「でも、明日はやるよ。」と言いました｡
そういったのですから､明日はやるのでしょう。
ゆ〜のは言ったことはちゃんとやる子だから。
「わかったよ。」
あひるが言ったのはやっぱりこれだけです。
あとは楽しい日曜日を満喫する時間となりました（＾＾）
パパとの蜜月を堪能する４歳児♪
いいなあ。幸せで（＾＾）
長期的な目標に向かうこと。
理想をかなえたければ努力が必要なことは話してきました｡
そろそろ、一日単位､もしくは一週間単位で目標を設定することを
教えようと思っています｡
今日一日に何をやりたいのか、具体的にあげてもらって、
こなせたかどうかのチェックをしていく｡
出来たときは達成感があるだろうし､出来なかったときにはその原因を探って
今後どうすれば良いのか考える必要がある｡
そんな訓練を幼稚園時代に積んでおければ、一日を有効に目的意識を持って
過ごせるようにしていけるのではないとか思っています。
…なあんて言ってますが、幼稚園が始まったらどうなることやら！？
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
ブログランキングranQ
↑
あなたのワンポチに感謝
（＾▽＾）/
どうもありがとう♪
あなたに沢山のラッキーが起こりますように！
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆おまけ☆☆☆
宣言どおり､自らプリント始めてちゃんと終わりました♪
「ゆ〜のは､自分で決めたことはちゃんとできるもんね。
さすが！」
と､誉めておいたら、とっても誇らしげな顔をしていました｡
こういう気持ちにさせることが、また次の『頑張るぞ！』ってエネルギー
になるんですよね（＾＾）
休みの日のゆ〜のはパパに遊んでもらえる期待で、いつも以上に
テンションが高い｡
いつもはあひるにべったりなのに、休みの日には態度が一変｡
「ママは足りてるから！」と言われてしまう（＾＾；）
とにかく、可能な限り、パパを独占して、大好きなリアルおままごとや
公園などに付き合って欲しいのだ｡
ところで、最近毎日続けてきたプリント。
いつも、「今日はプリントする？」と聞くことにしている｡
あくまでも、やるのは本人なんだから、本人がやりたければやればいい。
やりたくなければやらなくて全然構わない｡
あひるはいつでもそう思っている｡
それは刹那的に生きている、というのとは違うんです。
ゆ〜のには将来医療関係につきたいという夢があり､それを実現するため
には心も頭も鍛えておく必要があることを常々話していて､本人も
自覚しています｡
そして、自分の人生には自分が責任を取るのだということも｡
その上で、今日どうするのか？ということは本人に決断してもらおう、
というのがあひるの腹なのです｡
「親にやらされてきた」という気持ちを持ってもらっては困ります｡
自分の行動は常に自分が選び取っている、そこを自覚できるよう
意識してるんです。
今日のゆ〜のは「プリントは今日はやらない。」と言いました｡
あひるは「そうか。」と言っただけ｡
普通は「やらなきゃだめでしょ？」とか
「え〜？毎日やるって言ったじゃない？」とか言っちゃうのかな。
そういっちゃったら、負けなのよ｡
プリントをするのは「本人の意思」じゃなくて「親の意思」に
なっちゃうんだもん。
そして、ゆ〜のは「でも、明日はやるよ。」と言いました｡
そういったのですから､明日はやるのでしょう。
ゆ〜のは言ったことはちゃんとやる子だから。
「わかったよ。」
あひるが言ったのはやっぱりこれだけです。
あとは楽しい日曜日を満喫する時間となりました（＾＾）
パパとの蜜月を堪能する４歳児♪
いいなあ。幸せで（＾＾）
長期的な目標に向かうこと。
理想をかなえたければ努力が必要なことは話してきました｡
そろそろ、一日単位､もしくは一週間単位で目標を設定することを
教えようと思っています｡
今日一日に何をやりたいのか、具体的にあげてもらって、
こなせたかどうかのチェックをしていく｡
出来たときは達成感があるだろうし､出来なかったときにはその原因を探って
今後どうすれば良いのか考える必要がある｡
そんな訓練を幼稚園時代に積んでおければ、一日を有効に目的意識を持って
過ごせるようにしていけるのではないとか思っています。
…なあんて言ってますが、幼稚園が始まったらどうなることやら！？
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
ブログランキングranQ
↑
あなたのワンポチに感謝
（＾▽＾）/
どうもありがとう♪
あなたに沢山のラッキーが起こりますように！
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆おまけ☆☆☆
宣言どおり､自らプリント始めてちゃんと終わりました♪
「ゆ〜のは､自分で決めたことはちゃんとできるもんね。
さすが！」
と､誉めておいたら、とっても誇らしげな顔をしていました｡
こういう気持ちにさせることが、また次の『頑張るぞ！』ってエネルギー
になるんですよね（＾＾）
2006年03月12日 (日) | 編集 | 
ごく最近､単語のインプットにこれも使うようになりました｡
会話本ばかりだと､出てくる単語がまあまあ決まっているので、
狭いインプットにはとても向いていますが、単語数そのものは
稼げません｡
（１年で１０００語と言う目標を達成したいし♪＾＾）
それで、音として既知なものから、スペルのインプットをもう少し
進めてみようかと思いました｡
先日スクールで知らない間に行われていた”おためし児童英検”。
正式のよりも、問題数が少なくて､判定の出ないものなんですが、
４歳以上に試しに導入してみたらしい｡
ゆ〜の正解率は９割でした｡
内容は読み上げられた文の内容に沿う絵に○をつけるとか、
文章の中に出てくる単語の絵を３個選んで○をつけるとか、
その程度のもの｡
要はたいした内容じゃないんです（＾＾；）
でも、音としての単語がだいぶ入ってきたのは分かったので、今度は
スペルと結びつける作業をやってみる気になったのでした。
そんな用途にぴったりでは？と思って今回
「こども英語学習トランプ」を買ってみました｡
これは普通のトランプ二組分が一冊になっていて、
名詞編と動詞編それぞれ、１０４枚ずつあります｡
つまり、一つのアルファベットごとに４個ずつの単語が学べて､
トランプなのに､必ず､例文まで載っているという優れもの｡
たとえば"A"の"ant"のカードにはアリの絵とともに、
”Ants are hard workers."というセンテンスが載っています｡
さすがに、子供用のカードなので､基本的にメインの単語については、
音としては知っているものばかり。
絵を見ながらスペルを確認するのも抵抗無くどんどん進んでいけます。
うちでは
トランプを４枚ずつ（つまり、一つのアルファベットずつ）見せて､
→読み上げながら覚える
→同じ単語のカード（絵なし・自作）と、トランプを合わせてみる
→トランプを隠して､単語だけのカードをゆ〜のが読み上げながら
一人カルタをする（取れるものからどんどんとる）
という順番でこなしています｡
４枚ずつカードを新しくして何回か続けた後に、今までの全てのカードを
ひとりでカルタとり｡
昨日はＡ〜Ｅまでをその形で覚えました｡
名詞編、動詞編と全部で２０８単語覚えた後は、他の教材でさらに
単語を増やしつつ､トランプに出てくる例文のインプットも出来れば
良いなあと思っています｡
中学３年間で習う構文がほぼ全て学べるそうなので、（ほんとかな？）
コレを読みながらカルタとりが出来るところまで持っていければ、
自然に構文も学べるのではないか？とほんの少し期待してます（＾＾）
（ＣＤにも読み上げが入っているので、それを利用してもカルタ
できるようになっています｡）
付属の解説には、ご丁寧に単語の読み方や意味、例文の日本語訳が
載っているので、あひるが日本語で読んでゆ〜のが英語のカルタを
取るのも良いかも…！
解説書には、色々な遊び方の紹介があり､ついでにＣＤ付き♪
工夫次第でいくらでも活用できそうです｡
何をやるにしても，生かすも殺すも使い方次第！！
元をしっかり取るためにも活用するぞ〜♪おお〜っ（＾＾）
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
ブログランキングranQ
↑
あなたのワンポチに感謝
（＾▽＾）/
どうもありがとう♪
あなたに沢山のラッキーが起こりますように！
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
テーマ：英�