2005年12月17日 (土) | 編集 | ゆ〜のはたまに幼児教室に行っています。
体操とリトミックに魅力を感じて決めたんだけど。
もじ、かず、めいろ、ぬりえなどもたまにやっているようです。
ある日、帰宅したゆ〜ののかばんから出てきた色鉛筆をなにげなく開けると、
びっくり！先が全部とがっています！！
え〜？？なんで？
これは、だれがやったのだ？？
ああ。そうか、せんせいがやってくれたのだ…
この間０。１秒（たぶんね。笑）
うちでは色鉛筆はカッターナイフであひるが削ります。
（これは、いずれゆ〜のに教えます）
しかも、とがらせるようには決してしません。
芯の太さをできるだけそのまま保った状態になるように削ります。
（あひるの説明で想像出来ますか？鉛筆削りではこういうふうには削れません。）
どうしてこんな風に削るのかって？？それは…
色鉛筆の芯って弱いじゃないですか。
気をつけないとすぐに折れちゃう。
だから、太いに越したことないのです。とくに年齢が小さいうちは。
一生懸命色を塗るのに、細いままだと、時間がかかってなかなか塗れない。
それに、まだ筆圧の調整なんかも難しい幼児は細く弱い線になりがちです。
なるべく、太く、濃い線を書くためには先がとがっていちゃダメなのよ…
案の定、ゆ〜のの色鉛筆はとがるまで削ったために芯に負荷がかかりすぎて、
あちこち割れたり、欠けたりしていて、とても使いづらい状態になっていました。
きっと、先生は親切心で全部削って下さったのでしょう。
書いているうちに色を塗りづらくなった色鉛筆があって、それを削るついでに
全部削ってくれたのかもしれない。
でもねえ。
普段から「色鉛筆を削って欲しい」と持ってくるまではあひるは削らないのです。
（見かねて声を掛けることもあるにはあるけど、それでも、却下されたりして 笑）
芯がほとんど出ていない状態で塗るとどうなるのか？
色が足りなくなったら、どうやって他の色で代替するのか？
ゆ〜のなりに実験しているようなので、あえて放っておいています。
なんでも学びの種になるもんですね。
…うちはそういうスタンスなんだけど、そんなこと、先生知りませんしね。（＾＾；）
まさか、あひるがこんなに困惑しているなんて、きっと夢にも思わないでしょう。
どちらが良い、悪い、じゃなくて、こういうのって感性の違いなんだな〜って
思ったんですよ。
（「きちんととがっているのが好き♪」と考える人だっていますしね。）
機械でとがるまで削った色鉛筆の書き味や、芯の状態など、
ゆ〜のは今まで経験したことがなかったはずです。
この手のものの性質についても話したし、またひとつ体感で学んだんじゃないか。
そんな気がします。
あひるは欲張りなので、子育てを人にゆだねる部分ってなるべく
作りたく無いって思ってましたが、
こうやって、違う感性に触れて行くことは経験値が増えて良いことだなあ、と
思ったりもしたのでした（＾＾）
体操とリトミックに魅力を感じて決めたんだけど。
もじ、かず、めいろ、ぬりえなどもたまにやっているようです。
ある日、帰宅したゆ〜ののかばんから出てきた色鉛筆をなにげなく開けると、
びっくり！先が全部とがっています！！
え〜？？なんで？
これは、だれがやったのだ？？
ああ。そうか、せんせいがやってくれたのだ…
この間０。１秒（たぶんね。笑）
うちでは色鉛筆はカッターナイフであひるが削ります。
（これは、いずれゆ〜のに教えます）
しかも、とがらせるようには決してしません。
芯の太さをできるだけそのまま保った状態になるように削ります。
（あひるの説明で想像出来ますか？鉛筆削りではこういうふうには削れません。）
どうしてこんな風に削るのかって？？それは…
色鉛筆の芯って弱いじゃないですか。
気をつけないとすぐに折れちゃう。
だから、太いに越したことないのです。とくに年齢が小さいうちは。
一生懸命色を塗るのに、細いままだと、時間がかかってなかなか塗れない。
それに、まだ筆圧の調整なんかも難しい幼児は細く弱い線になりがちです。
なるべく、太く、濃い線を書くためには先がとがっていちゃダメなのよ…
案の定、ゆ〜のの色鉛筆はとがるまで削ったために芯に負荷がかかりすぎて、
あちこち割れたり、欠けたりしていて、とても使いづらい状態になっていました。
きっと、先生は親切心で全部削って下さったのでしょう。
書いているうちに色を塗りづらくなった色鉛筆があって、それを削るついでに
全部削ってくれたのかもしれない。
でもねえ。
普段から「色鉛筆を削って欲しい」と持ってくるまではあひるは削らないのです。
（見かねて声を掛けることもあるにはあるけど、それでも、却下されたりして 笑）
芯がほとんど出ていない状態で塗るとどうなるのか？
色が足りなくなったら、どうやって他の色で代替するのか？
ゆ〜のなりに実験しているようなので、あえて放っておいています。
なんでも学びの種になるもんですね。
…うちはそういうスタンスなんだけど、そんなこと、先生知りませんしね。（＾＾；）
まさか、あひるがこんなに困惑しているなんて、きっと夢にも思わないでしょう。
どちらが良い、悪い、じゃなくて、こういうのって感性の違いなんだな〜って
思ったんですよ。
（「きちんととがっているのが好き♪」と考える人だっていますしね。）
機械でとがるまで削った色鉛筆の書き味や、芯の状態など、
ゆ〜のは今まで経験したことがなかったはずです。
この手のものの性質についても話したし、またひとつ体感で学んだんじゃないか。
そんな気がします。
あひるは欲張りなので、子育てを人にゆだねる部分ってなるべく
作りたく無いって思ってましたが、
こうやって、違う感性に触れて行くことは経験値が増えて良いことだなあ、と
思ったりもしたのでした（＾＾）
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