2008年08月17日 (日) | 編集 | そろそろ小数､分数に本格的に入りたいと思っていたので､
教材を探していました｡
前回は”小数教材がないっ！”
なんて記事をあげてしまったんですが、
今日再び探してみて、より良いものを発見♪
早速買ってきました｡
↓
桁数と問題数に若干不満はあるものの、
導入に数量的把握ができるような
配慮があって好感が持てます｡
字も大きく書き込みやすいし｡
そして、分数のイメージを捉えて､具体的に数字に起こしていく
のにはこれが良いかな↓
日頃遊びの中で触れているやり方に非常に近いので､
使いやすそうです｡
我が家が算数の中で意識的に計算だけ先取りしているのは
理由があります。
先ずは計算の感覚を身体に覚えこませてしまうこと。
（これには繰り返し取り組む、「”大丈夫”と思っても､もう一度」の
過剰学習が完全記憶に繋がります｡
ちゃんとできると、あとは強いよ〜っ！！＾＾）
計算の完全記憶が出来てしまうと、あとは思考だけの問題になります。
しかし、計算と思考と、どちらも同時に仕上げようとする、
または色んな分野を途切れ途切れに
やっていくというスタイルではなく、
学年にとらわれずに体系的に基礎を仕上げていく
ことを目指してるんです。
（一般的ではないのは重々承知してますし、
誰かに提案しようとも思ってないです〜。）
そして、脳の発達段階を考えると、
(とは言っても聞きかじりで自分で検証したわけ
ではないですが）
複雑な思考を求める問題は、まだ必要が無いと思っています｡
（むしろ弊害のほうが大きいかも？とさえ思います）
ぶっちゃけ、低学年の難問とされる問題は、
学年が上がるにつれ、特に悩まなくてもさらっと解ける
ものだったりするので、
（その可能性が高いと思うので）
今そこに時間を費やす必要はないかな？と。
むしろ、計算など積み上げていかなければ、結果が出ないものは
手抜きが出来ないからこそ、きちんとやる必要があるんじゃないか？と。
（多くの場合、学校の授業だけでは量的に全然足りないはずです）
もちろん､これは今の段階の話だけど｡
昨日も書きましたが、”たかが”計算で難儀しているケースは
驚くほど多いのです｡
もともとの頭は良いのに、必要な段階を
しっかり踏んでこなかったから起こるミスではないか？と
あひるは思います｡
とにかく､基礎、基礎､基礎。
算数では計算が大事です｡
図形は、今のところ、遊びながら、でも、必要な概念、
用語を織り交ぜつつ、外堀を埋めていく。
そんな感じでまだまだ行きます♪
そして、文章題は基本的には触りません｡
会話の中でやることは日常的にありますが、
意識的に取り組む段階ではないと考えています｡
…たぶん、かなりマイノリティーだと思うので、
誰かの参考にはならないと思いますが☆＾＾；
わが道を行きたいので、このまま一直線（？）です。（笑）
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
しばらく教材や､学習関連の記事が続くかなあと思います｡
記録しておきたいことがいろいろあるし。
あとで、夏休みにやった実験いろいろとか、家族ではまった
ゲームやカルタなど、書きたいと思います〜＾＾
あと2週間の夏休み☆満喫しますっ♪
教材を探していました｡
前回は”小数教材がないっ！”
なんて記事をあげてしまったんですが、
今日再び探してみて、より良いものを発見♪
早速買ってきました｡
↓
桁数と問題数に若干不満はあるものの、
導入に数量的把握ができるような
配慮があって好感が持てます｡
字も大きく書き込みやすいし｡
そして、分数のイメージを捉えて､具体的に数字に起こしていく
のにはこれが良いかな↓
日頃遊びの中で触れているやり方に非常に近いので､
使いやすそうです｡
我が家が算数の中で意識的に計算だけ先取りしているのは
理由があります。
先ずは計算の感覚を身体に覚えこませてしまうこと。
（これには繰り返し取り組む、「”大丈夫”と思っても､もう一度」の
過剰学習が完全記憶に繋がります｡
ちゃんとできると、あとは強いよ〜っ！！＾＾）
計算の完全記憶が出来てしまうと、あとは思考だけの問題になります。
しかし、計算と思考と、どちらも同時に仕上げようとする、
または色んな分野を途切れ途切れに
やっていくというスタイルではなく、
学年にとらわれずに体系的に基礎を仕上げていく
ことを目指してるんです。
（一般的ではないのは重々承知してますし、
誰かに提案しようとも思ってないです〜。）
そして、脳の発達段階を考えると、
(とは言っても聞きかじりで自分で検証したわけ
ではないですが）
複雑な思考を求める問題は、まだ必要が無いと思っています｡
（むしろ弊害のほうが大きいかも？とさえ思います）
ぶっちゃけ、低学年の難問とされる問題は、
学年が上がるにつれ、特に悩まなくてもさらっと解ける
ものだったりするので、
（その可能性が高いと思うので）
今そこに時間を費やす必要はないかな？と。
むしろ、計算など積み上げていかなければ、結果が出ないものは
手抜きが出来ないからこそ、きちんとやる必要があるんじゃないか？と。
（多くの場合、学校の授業だけでは量的に全然足りないはずです）
もちろん､これは今の段階の話だけど｡
昨日も書きましたが、”たかが”計算で難儀しているケースは
驚くほど多いのです｡
もともとの頭は良いのに、必要な段階を
しっかり踏んでこなかったから起こるミスではないか？と
あひるは思います｡
とにかく､基礎、基礎､基礎。
算数では計算が大事です｡
図形は、今のところ、遊びながら、でも、必要な概念、
用語を織り交ぜつつ、外堀を埋めていく。
そんな感じでまだまだ行きます♪
そして、文章題は基本的には触りません｡
会話の中でやることは日常的にありますが、
意識的に取り組む段階ではないと考えています｡
…たぶん、かなりマイノリティーだと思うので、
誰かの参考にはならないと思いますが☆＾＾；
わが道を行きたいので、このまま一直線（？）です。（笑）
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
しばらく教材や､学習関連の記事が続くかなあと思います｡
記録しておきたいことがいろいろあるし。
あとで、夏休みにやった実験いろいろとか、家族ではまった
ゲームやカルタなど、書きたいと思います〜＾＾
あと2週間の夏休み☆満喫しますっ♪
2008年08月15日 (金) | 編集 | 計算と漢字だけは意識して先取りしている娘｡
計算は今４年生の割り算を中心にやっています。
（英検と漢検に押されて進度はぬるいです＾＾；）
ちょこちょこと、小数､分数が出てきたので､
補強するべく、関連教材を探しに本屋さんへ｡
今日は小数中心に教材を見てきましたが。
…う〜ん＾＾；
理想のものがない（汗）
まだ小数第１位以下の桁感覚がない娘にとって、
小数の教材は重要だと思ってるんだけどな〜。
見てきた中では、特に足し算、引き算は軽視されているものが
ほとんどなの。
（掛け算､割り算はいろいろある様子｡）
あひる的理想教材は
☆数量的にビジュアルで掴みやすい導入があるもの
(数直線や、分数とのからみがあるのが望ましい）
☆筆算できるようになっている
☆小数第１位から第５位くらいまでの幅がある
☆スモールステップで量的に多いもの｡
（足し算､引き算の繰り上がり、繰り下がりの確認を兼ねる）
そして、欲を言っちゃうと、
☆分数と絡めながら進めれば尚可。
(まあ､これは市販教材では無理だと思うので､
オリジナルで作ろうと思っているけど）
…理想を満たすものはなかなかないですなあ〜＾＾；
計算を習得する段階で重要なのは、
☆計算のルールと意味。
☆数量的把握。
☆正確さ。
だと思うの｡(…まだあったかもしれないけど 爆）
やっちゃマズイと思っているのは、
計算を”記号的に”処理して
数量的イメージまた､その変化のイメージを持たないこと。
ずっと前に書いたけど、だからこそ、私は１００マスは使わない。
（これ、私だけの考えなので､誰かに押し付けるつもりはないです）
そして、速さにこだわること｡
正確さにはこだわるけど、速さはやっているうちについてくればいい｡
字が雑になったり、下手な暗算ですっ飛ばしを生む、
そんな状況を作ると、その悪癖を直すのに苦労しかねない。
…あ〜。
話が脱線したけど(爆）
結局、計算の問題集、どれを見ても帯に短し襷に流し。
”自分で作れば？”とパパはさらっと言う｡
…そりゃ､そうだけど。作れるけどさ〜。
あんまり手間は掛けたくないのだ｡＾＾；
（ピンポイントではやるけどね）
他にもやること＆やりたいこといろいろあるんだもん〜。
一応買ってきたのはこれ↓
小学計算上手小数
工夫しながら使う予定です｡
分数は…これもなあ。
まあ、急がなくていいか｡
下駄箱算に触れている教材がほとんど無いのにも
驚いたけど｡
最低限の導入はゲームや日常生活の中で
やってあるけど、重要事項を網羅しようと思ったら、
自分で作るほうが早いかもしれない､と思ってます。
まあ､もう少し悩んでみますか｡＾＾；
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
（おまけ）
ものすごく久々です＾＾
生きてます〜。
いろいろ書こうかな？ということもあったんだけど
（実験の話とか、お出かけや、最近買った教材や、その他もろもろ）
なんとなく更新しないまま来ちゃいました☆
気づいたら、もうこのブログも３周年をとっくに過ぎ、
なんか記念にやろうと思ってたはずなのに、時間ばかりが
飛んでいき〜。（汗）
またあらためて色んなことを書きたいと思います〜。
ひとまず今日はこれにて♪
計算は今４年生の割り算を中心にやっています。
（英検と漢検に押されて進度はぬるいです＾＾；）
ちょこちょこと、小数､分数が出てきたので､
補強するべく、関連教材を探しに本屋さんへ｡
今日は小数中心に教材を見てきましたが。
…う〜ん＾＾；
理想のものがない（汗）
まだ小数第１位以下の桁感覚がない娘にとって、
小数の教材は重要だと思ってるんだけどな〜。
見てきた中では、特に足し算、引き算は軽視されているものが
ほとんどなの。
（掛け算､割り算はいろいろある様子｡）
あひる的理想教材は
☆数量的にビジュアルで掴みやすい導入があるもの
(数直線や、分数とのからみがあるのが望ましい）
☆筆算できるようになっている
☆小数第１位から第５位くらいまでの幅がある
☆スモールステップで量的に多いもの｡
（足し算､引き算の繰り上がり、繰り下がりの確認を兼ねる）
そして、欲を言っちゃうと、
☆分数と絡めながら進めれば尚可。
(まあ､これは市販教材では無理だと思うので､
オリジナルで作ろうと思っているけど）
…理想を満たすものはなかなかないですなあ〜＾＾；
計算を習得する段階で重要なのは、
☆計算のルールと意味。
☆数量的把握。
☆正確さ。
だと思うの｡(…まだあったかもしれないけど 爆）
やっちゃマズイと思っているのは、
計算を”記号的に”処理して
数量的イメージまた､その変化のイメージを持たないこと。
ずっと前に書いたけど、だからこそ、私は１００マスは使わない。
（これ、私だけの考えなので､誰かに押し付けるつもりはないです）
そして、速さにこだわること｡
正確さにはこだわるけど、速さはやっているうちについてくればいい｡
字が雑になったり、下手な暗算ですっ飛ばしを生む、
そんな状況を作ると、その悪癖を直すのに苦労しかねない。
…あ〜。
話が脱線したけど(爆）
結局、計算の問題集、どれを見ても帯に短し襷に流し。
”自分で作れば？”とパパはさらっと言う｡
…そりゃ､そうだけど。作れるけどさ〜。
あんまり手間は掛けたくないのだ｡＾＾；
（ピンポイントではやるけどね）
他にもやること＆やりたいこといろいろあるんだもん〜。
一応買ってきたのはこれ↓
小学計算上手小数
工夫しながら使う予定です｡
分数は…これもなあ。
まあ、急がなくていいか｡
下駄箱算に触れている教材がほとんど無いのにも
驚いたけど｡
最低限の導入はゲームや日常生活の中で
やってあるけど、重要事項を網羅しようと思ったら、
自分で作るほうが早いかもしれない､と思ってます。
まあ､もう少し悩んでみますか｡＾＾；
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
（おまけ）
ものすごく久々です＾＾
生きてます〜。
いろいろ書こうかな？ということもあったんだけど
（実験の話とか、お出かけや、最近買った教材や、その他もろもろ）
なんとなく更新しないまま来ちゃいました☆
気づいたら、もうこのブログも３周年をとっくに過ぎ、
なんか記念にやろうと思ってたはずなのに、時間ばかりが
飛んでいき〜。（汗）
またあらためて色んなことを書きたいと思います〜。
ひとまず今日はこれにて♪
2008年08月04日 (月) | 編集 | 久々に絵本紹介です♪
…記事にはしてないけど、未だにコンスタントに借りてるよ〜。
絵本、なんてったって、私が好きなので＾＾
ゆ〜のはかいけつゾロリだったり、その他の絵本じゃない本も
読むようになったけど、まだまだ読み聞かせも、自分で絵本を
読むのも好きです｡
で、今日のセレクトはあひるの趣味なんだけど…
先ずはこれ↓
ひとしずくの水
すっごく写真がキレイです｡
素人には撮れそうにない瞬間が沢山っ！！
表面張力から始まって、水分子の話、天候や虹にからめた話。
子どもにとっては、もしかしたらとっつきにくい話も
あるかもしれませんが、それを一枚の写真が、
見事に説明している。
そんな感じの写真絵本です｡
ひたすら美しいの｡
ページをめくるたびに見とれてます｡
こんな写真撮れたらすごいな〜。
図書館で借りた本なんだけど、手元に置きたい
一冊になりました｡
世界あちこちゆかいな家めぐり (たくさんのふしぎ傑作集)
この本を眺めていると、
”私って本当に世界のこと何も知らないんだな”
とあらためて思わされます。
わたしが思い浮かべる”家”という常識のなんと狭いことか｡
ここに出てくる家は、屋根がすり鉢状になっていたり、
地面の下で暮らしていたり、岩山をくりぬいて作ってあったり、
目から鱗の生活の工夫が満載です｡
人間ってすごいな〜っ！
素直にそう思えちゃう絵本｡
写真と、内部解説の絵とで、上手く状況が説明されている
楽しい絵本です｡
ノラネコの研究 (たくさんのふしぎ傑作集)
ああ。なるほど。
こういう自由研究もいいかもね〜！な絵本｡
（ちなみに、あひるは根性無しなので、多分無理ですが 爆）
題そのままにあるノラネコを追跡して、その１日を詳しく解説した
絵本です｡
猫好きなら”そうそう！そうなんだよね〜”と読めるかもしれないし、
私みたいに、ちっとも猫と関わりのない人間なら
”へ〜っ！そうなんだ〜っ”と
猫について、にわか知識を蓄えるきっかけになる絵本に
なるかもしれません。（笑）
とりあえず、こんなところかな？
娘は小学生になったけど、たぶん、まだまだ絵本には
お世話になることと思います。
あひるが好きだしね＾＾
また面白いものがあったら紹介するね〜♪
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
（おまけ）
レソト(南アフリカ共和国に囲まれた小国です）の国旗って変わってたんですね！
最近知りました｡
なんとなく国旗の本と、これ↓を見比べたら、
世界の国旗かるた2
違うンだもの。ビックリ＠＠
(国旗カルタの情報のほうが新しかったです｡）
２００６年１０月４日に変更されたようです｡
参考→レソトの国旗
いつのまにか変わっているって事、良くあるから、
アンテナ張ってなくちゃな〜とあらためて思いました＾＾
（おまけのおまけ）
そうそう。
前回の記事のおまけの答えは
使い捨てカイロ です☆
化学反応のスピードと温度を細かく調整してある
優れもの｡
発明した人、尊敬です〜☆
…記事にはしてないけど、未だにコンスタントに借りてるよ〜。
絵本、なんてったって、私が好きなので＾＾
ゆ〜のはかいけつゾロリだったり、その他の絵本じゃない本も
読むようになったけど、まだまだ読み聞かせも、自分で絵本を
読むのも好きです｡
で、今日のセレクトはあひるの趣味なんだけど…
先ずはこれ↓
ひとしずくの水
すっごく写真がキレイです｡
素人には撮れそうにない瞬間が沢山っ！！
表面張力から始まって、水分子の話、天候や虹にからめた話。
子どもにとっては、もしかしたらとっつきにくい話も
あるかもしれませんが、それを一枚の写真が、
見事に説明している。
そんな感じの写真絵本です｡
ひたすら美しいの｡
ページをめくるたびに見とれてます｡
こんな写真撮れたらすごいな〜。
図書館で借りた本なんだけど、手元に置きたい
一冊になりました｡
世界あちこちゆかいな家めぐり (たくさんのふしぎ傑作集)
この本を眺めていると、
”私って本当に世界のこと何も知らないんだな”
とあらためて思わされます。
わたしが思い浮かべる”家”という常識のなんと狭いことか｡
ここに出てくる家は、屋根がすり鉢状になっていたり、
地面の下で暮らしていたり、岩山をくりぬいて作ってあったり、
目から鱗の生活の工夫が満載です｡
人間ってすごいな〜っ！
素直にそう思えちゃう絵本｡
写真と、内部解説の絵とで、上手く状況が説明されている
楽しい絵本です｡
ノラネコの研究 (たくさんのふしぎ傑作集)
ああ。なるほど。
こういう自由研究もいいかもね〜！な絵本｡
（ちなみに、あひるは根性無しなので、多分無理ですが 爆）
題そのままにあるノラネコを追跡して、その１日を詳しく解説した
絵本です｡
猫好きなら”そうそう！そうなんだよね〜”と読めるかもしれないし、
私みたいに、ちっとも猫と関わりのない人間なら
”へ〜っ！そうなんだ〜っ”と
猫について、にわか知識を蓄えるきっかけになる絵本に
なるかもしれません。（笑）
とりあえず、こんなところかな？
娘は小学生になったけど、たぶん、まだまだ絵本には
お世話になることと思います。
あひるが好きだしね＾＾
また面白いものがあったら紹介するね〜♪
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
（おまけ）
レソト(南アフリカ共和国に囲まれた小国です）の国旗って変わってたんですね！
最近知りました｡
なんとなく国旗の本と、これ↓を見比べたら、
世界の国旗かるた2
違うンだもの。ビックリ＠＠
(国旗カルタの情報のほうが新しかったです｡）
２００６年１０月４日に変更されたようです｡
参考→レソトの国旗
いつのまにか変わっているって事、良くあるから、
アンテナ張ってなくちゃな〜とあらためて思いました＾＾
（おまけのおまけ）
そうそう。
前回の記事のおまけの答えは
使い捨てカイロ です☆
化学反応のスピードと温度を細かく調整してある
優れもの｡
発明した人、尊敬です〜☆
2008年07月31日 (木) | 編集 | 昨日の続きです〜。
饅頭も時計も丸いので（うちのは、ね）発展するには
ちょうどいい〜♪
以前に丸時計を半分にして見せて、
”２分の１時間は３０分〜♪”とか
さらに”４分の１時間は１５分〜♪”なんて遊んだり、
そこから時速や単位換算の話をして遊んだり…
なんてことを車の中でやってました。
(それは幼稚園の時からよ〜）
が、その日は紙を使って｡
時計を書いて、１周は３６０度であることを確認して、
そこから、３０分間で１８０度、長針が動く、
１５分間では？５分では？
なんてことを聞いてみて、
”デジタルよりも、アナログの時計を頭に入れておくと良いんだよ〜”
なんて話をして。
（時計はおりがみを１２枚使って作ることも出来ます｡
…画像アップができないので、説得力はないんだけど 汗）
まだやってないけど、更に内接円の話とか、外接円の話とか、
また関連する図形の話とか、時計とからめてやってみようかなあと。
例えば、時計の１２等分の刻みを３つ結んだ時に三角形ができるけど、
それはどんな三角形だろう？とか。
直角三角形も正三角形もできるしね｡
この話をするには、どうせなら、作図したほうが楽しいから、
コンパスを使ってやるだろうから、
ついでにそこで色んな作図をやってみてもいいし☆
さらに、重心の話や、正三角形の等分の話、
そこから展開図の話をからめても。
(今日実際にお友だちのところで、少し紹介したんだけど、
面白かったよね？？ ＞＞みんな？＾＾）
まだ遠い受験の話だけど、”これを頭に入れておくと良いよ！”
っていう図形とか、感覚とかあるのよ。
これを遊びの中に取り入れておいたら、多分、図形に関わる気持ちが
全然違うと思う｡
ここつらつら書いてても、なかなかイメージしづらいかな？とは
思うけど。
まあ、そんなこんなで、いろいろと雑談から発展があるって話でした☆
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
（おまけ）
今日は横浜の友達のうちへ仲間と集合〜♪
楽しかった〜＾＾
…でも、遠かった〜＾＾；
いや、遠くてもまた行きたいところだけど（笑）
気の置けない仲間とは何時間一緒にいても、
時間が足りないね☆
一晩中でも語り明かしたい感じです＾＾
みんな、さんきゅ♪＾＾
ところで。
ゆ〜のが気にいっている番組”ザ・メイキング”
スカパーの無料チャンネルであることは以前にも
書きましたが。
バーチャル工場見学が毎日できるので、非常に
重宝してます。
昨日は以下の材料であるものを作る工程を見せてました｡
↓ ↓ ↓
保水剤＋活性炭＋木粉＋塩水＋鉄粉
…さて、なんだか分かりますか？？
いずれ、これを使った化学実験やろうかなあと思ってたので、
目にしておけてよかったです＾＾
さて。
こたえはね。
…次の記事のおまけのお楽しみ〜♪
（ひっぱってみたんだけど、どう？？ 笑）
饅頭も時計も丸いので（うちのは、ね）発展するには
ちょうどいい〜♪
以前に丸時計を半分にして見せて、
”２分の１時間は３０分〜♪”とか
さらに”４分の１時間は１５分〜♪”なんて遊んだり、
そこから時速や単位換算の話をして遊んだり…
なんてことを車の中でやってました。
(それは幼稚園の時からよ〜）
が、その日は紙を使って｡
時計を書いて、１周は３６０度であることを確認して、
そこから、３０分間で１８０度、長針が動く、
１５分間では？５分では？
なんてことを聞いてみて、
”デジタルよりも、アナログの時計を頭に入れておくと良いんだよ〜”
なんて話をして。
（時計はおりがみを１２枚使って作ることも出来ます｡
…画像アップができないので、説得力はないんだけど 汗）
まだやってないけど、更に内接円の話とか、外接円の話とか、
また関連する図形の話とか、時計とからめてやってみようかなあと。
例えば、時計の１２等分の刻みを３つ結んだ時に三角形ができるけど、
それはどんな三角形だろう？とか。
直角三角形も正三角形もできるしね｡
この話をするには、どうせなら、作図したほうが楽しいから、
コンパスを使ってやるだろうから、
ついでにそこで色んな作図をやってみてもいいし☆
さらに、重心の話や、正三角形の等分の話、
そこから展開図の話をからめても。
(今日実際にお友だちのところで、少し紹介したんだけど、
面白かったよね？？ ＞＞みんな？＾＾）
まだ遠い受験の話だけど、”これを頭に入れておくと良いよ！”
っていう図形とか、感覚とかあるのよ。
これを遊びの中に取り入れておいたら、多分、図形に関わる気持ちが
全然違うと思う｡
ここつらつら書いてても、なかなかイメージしづらいかな？とは
思うけど。
まあ、そんなこんなで、いろいろと雑談から発展があるって話でした☆
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
（おまけ）
今日は横浜の友達のうちへ仲間と集合〜♪
楽しかった〜＾＾
…でも、遠かった〜＾＾；
いや、遠くてもまた行きたいところだけど（笑）
気の置けない仲間とは何時間一緒にいても、
時間が足りないね☆
一晩中でも語り明かしたい感じです＾＾
みんな、さんきゅ♪＾＾
ところで。
ゆ〜のが気にいっている番組”ザ・メイキング”
スカパーの無料チャンネルであることは以前にも
書きましたが。
バーチャル工場見学が毎日できるので、非常に
重宝してます。
昨日は以下の材料であるものを作る工程を見せてました｡
↓ ↓ ↓
保水剤＋活性炭＋木粉＋塩水＋鉄粉
…さて、なんだか分かりますか？？
いずれ、これを使った化学実験やろうかなあと思ってたので、
目にしておけてよかったです＾＾
さて。
こたえはね。
…次の記事のおまけのお楽しみ〜♪
（ひっぱってみたんだけど、どう？？ 笑）
2008年07月30日 (水) | 編集 | いつもこんなかんじで算数やってま〜すの再現です｡
もちろん、プリント学習もやってるけどね。＾＾
ゆ〜のとお団子を食べようってことになったの。
で、それは１０個入りパック｡
で、今割り算やってるし、
”ねえ、これ３人でわけたら一人何個食べられる？”と。
いらない紙に１０個〇書いて、にわかおだんご♪
ゆ〜の〇で更に囲みながら、”ひとり、３個！”
”だよねえ。これ、式にしたら？”
”？？…あ〜。３×３に１をたす。”
”え”？？まじすか？＠▽＠”
”１０個を３人でわ・け・るだから、割り算になるじゃん｡”
”あ〜。そっか。”
…ボケボケな娘でございます…＾＾；
が。
四則計算の全貌を掴んでないときに、混乱することはよくあります。
異常でもなんでもなくてよっ。(笑）
基本の発想に戻してあげればすぐに繋がるから大丈夫♪
それから、
”理論が先か、やり方が先か？”ってのに、熱くこだわる方、
きっといらっしゃると思うんだけど、
あひる的には
”そんなのどっちでもいいじゃ〜ん（＾ｍ＾）”
最終的に両方分かれば良いんだもん｡
きっかけ次第で順番って変わるし、ねえ？
どちらも、もしも忘れたら何度でも話せば良いんだし｡
あ〜。脱線しちまったが｡＾＾；
お饅頭だったけど、”３人でわけたら１個余るじゃん｡
で、これ誰が食べるかっていうと…”とあひるが言ったら
ゆ ”え〜。３等分すれば良いじゃん｡”
…あ〜。そうなのね。ママやパパにどうぞ♪じゃないわけね＾＾；
ゆ ”残りは３分の１になるから…”
あ ”そそ。結局ひとり分は、３と1/3だね。”
既に分数の基礎の基礎は理解してるので、ここまではすんなり。
あらためて、あまりの出る割り算と、出ない割り算とを書きながら比較｡
（ここで、当然、仮分数と帯分数も出てきます。）
そして、類題を出題｡（以下略｡）
こんなことやってるから、まだ饅頭食べてません｡(汗）
で、せっかく饅頭で円が出てきたから、ついでに角度の問題｡
先ずは１周したら、何度か？
すぐに教えないよん〜♪
ヒントは４つわり｡
さて、垂直に交わったぞ｡
直角は何度？
からスタート｡
れいのさんのCDで聴いて覚えてるからね｡
すぐに”９０度！！”。
で、全部で四つあるから…から導いて、自力で見つけた
３６０度♪
あ ”んじゃさ〜。３人で分けるとしたら、中心角は何度？”
ゆ ”１２０度！！”
あ ”お♪速いねえ。”
ゆ ”３６０÷３でしょ？だから。”
あ ”そだね。＾＾ ”
もう、いい加減、食べようよ〜っということで、この辺りから、
饅頭パクパク｡
でも、まだまだ書き散らし講義は続くのだ☆
あ ”さて、ついでだから、久々に時計、行っとく？”
ゆ ”いいねえ♪”(食べながらだと、ノリノリ？？笑）
…続きはあした♪＾＾
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
（おまけ）
夏休みって意外と忙しいですね〜。
丸一日あいてる日ってあんまり無い｡(汗）
実験やって、お絵かきやって、あーして、こーして。
いろいろ考えてたのに｡
気づいたらもう４分の１が過ぎていこうとしてるのに。
なんだか、まだ、ほとんど何もやってないような…？？＾＾；
昨日はお友だちのうち、今日はスイミングと買い物。
明日もお友だちのうち、そして、おでかけ、習い事、法事、
…などなど
詰まってるぅ〜。
意識して過ごさないと、とあらためて思ってます｡
もちろん、プリント学習もやってるけどね。＾＾
ゆ〜のとお団子を食べようってことになったの。
で、それは１０個入りパック｡
で、今割り算やってるし、
”ねえ、これ３人でわけたら一人何個食べられる？”と。
いらない紙に１０個〇書いて、にわかおだんご♪
ゆ〜の〇で更に囲みながら、”ひとり、３個！”
”だよねえ。これ、式にしたら？”
”？？…あ〜。３×３に１をたす。”
”え”？？まじすか？＠▽＠”
”１０個を３人でわ・け・るだから、割り算になるじゃん｡”
”あ〜。そっか。”
…ボケボケな娘でございます…＾＾；
が。
四則計算の全貌を掴んでないときに、混乱することはよくあります。
異常でもなんでもなくてよっ。(笑）
基本の発想に戻してあげればすぐに繋がるから大丈夫♪
それから、
”理論が先か、やり方が先か？”ってのに、熱くこだわる方、
きっといらっしゃると思うんだけど、
あひる的には
”そんなのどっちでもいいじゃ〜ん（＾ｍ＾）”
最終的に両方分かれば良いんだもん｡
きっかけ次第で順番って変わるし、ねえ？
どちらも、もしも忘れたら何度でも話せば良いんだし｡
あ〜。脱線しちまったが｡＾＾；
お饅頭だったけど、”３人でわけたら１個余るじゃん｡
で、これ誰が食べるかっていうと…”とあひるが言ったら
ゆ ”え〜。３等分すれば良いじゃん｡”
…あ〜。そうなのね。ママやパパにどうぞ♪じゃないわけね＾＾；
ゆ ”残りは３分の１になるから…”
あ ”そそ。結局ひとり分は、３と1/3だね。”
既に分数の基礎の基礎は理解してるので、ここまではすんなり。
あらためて、あまりの出る割り算と、出ない割り算とを書きながら比較｡
（ここで、当然、仮分数と帯分数も出てきます。）
そして、類題を出題｡（以下略｡）
こんなことやってるから、まだ饅頭食べてません｡(汗）
で、せっかく饅頭で円が出てきたから、ついでに角度の問題｡
先ずは１周したら、何度か？
すぐに教えないよん〜♪
ヒントは４つわり｡
さて、垂直に交わったぞ｡
直角は何度？
からスタート｡
れいのさんのCDで聴いて覚えてるからね｡
すぐに”９０度！！”。
で、全部で四つあるから…から導いて、自力で見つけた
３６０度♪
あ ”んじゃさ〜。３人で分けるとしたら、中心角は何度？”
ゆ ”１２０度！！”
あ ”お♪速いねえ。”
ゆ ”３６０÷３でしょ？だから。”
あ ”そだね。＾＾ ”
もう、いい加減、食べようよ〜っということで、この辺りから、
饅頭パクパク｡
でも、まだまだ書き散らし講義は続くのだ☆
あ ”さて、ついでだから、久々に時計、行っとく？”
ゆ ”いいねえ♪”(食べながらだと、ノリノリ？？笑）
…続きはあした♪＾＾
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
（おまけ）
夏休みって意外と忙しいですね〜。
丸一日あいてる日ってあんまり無い｡(汗）
実験やって、お絵かきやって、あーして、こーして。
いろいろ考えてたのに｡
気づいたらもう４分の１が過ぎていこうとしてるのに。
なんだか、まだ、ほとんど何もやってないような…？？＾＾；
昨日はお友だちのうち、今日はスイミングと買い物。
明日もお友だちのうち、そして、おでかけ、習い事、法事、
…などなど
詰まってるぅ〜。
意識して過ごさないと、とあらためて思ってます｡
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